Описание зверей. Заяц

Интеграция образовательных областей:«Коммуникация», «Художественное творчество» (лепка), «Познание», «Социализация».

Виды детской деятельности: игровая, продуктивная, коммуникативная, познавательно-исследовательская.

Цели: упражнять в употреблении существительных множественного числа, учить сравнивать животных, описывать их; развивать мышление; формировать умение передавать в лепке характерные черты животного, создавать сюжетную композицию.

Планируемые результаты:умеет поддерживать беседу, высказывает свою точку зрения; выражает положительные эмоции (интерес, радость, восхищение) при разгадывании загадок; владеет навыками самообслуживания, интересуется изобразительной детской деятельностью (лепка фигурки зайца).

Материалы и оборудование: мяч, пластилин.

Содержание организованной деятельности детей

Рассматривание животных на картинках.

Воспитатель показывает картинки с изображением животных, дети рассматривают их и называют.

Отгадывание загадок.

1. Мчится без оглядки, 5. Стройный, быстрый,

Лишь сверкают пятки. Рога ветвисты.

Мчится что есть духу, Пасется весь день

Хвост короче уха. Кто же это? (Олень.)

Живо угадай-ка,

Кто же это? (Зайка.)

2. Он всю зиму в шубе спал, 6. Кто зимой холодной

Лапу бурую сосал, Бродит злой, голодный?

А проснувшись, стал реветь, Кто в зайчатах знает толк?

Этот зверь – лесной… (медведь). Ну, конечно, серый… (волк).

3. Зверька узнаем мы с тобой 7. Шубка – иголки,

По двум таким приметам: Свернется он – колкий,

Он в шубке серенькой зимой Рукой не возьмешь.

И в рыжей шубке – летом. (Белка.) Кто это? (Еж.)

4. Кто на ветке шишки грыз 8. Длинное ухо, комочек пуха,

И бросал объедки вниз? (Белка.) Прыгает ловко, любит

морковку. (Заяц.)

Игры.

 Один – много.

Воспитатель бросает детям по очереди мяч и называет животное в единственном числе; дети называют множественное число существительного.

Лиса – (лисы), волк – (волки) и т. д.

 Детеныши.

Воспитатель называет животное, а дети – его детеныша.

Лиса – лисенок, волк – волчонок, заяц – зайчонок, медведь – медвежонок.

Воспитатель называет детеныша в единственном числе, дети – во множественном.

Волчонок – (волчата).

 Где живут?

Воспитатель называет животное, а дети говорят, где оно живет.

 Кто лишний?

Дети называют лишнее животное в каждом ряду и объясняют свой выбор.