Организация учебного кабинета
При организации кабинета химии должны быть решены следующие вопросы:
1. Выбор помещения и его рациональная планировка соответственно Санитарно-эпидениологическим правилам и нормам (СанПиН 2.4.2. № 178 – 02)
2. Комплектование кабинета химии средствами обучения в соответствии с настоящими рекомендациями;
3. Комплектование кабинета специализированной мебелью для организации рабочих мест учителя и учащихся и рациональной системы хранения учебного оборудования;
4. Оснащение техническими средствами и создание условий для их эффективного использования;
5. Создание системы хранения и размещения учебного оборудования;
6. Оформление функционально-значимого интерьера учебного кабинета.
* Учащимся запрещено использовать реактивы в формах, выпускаемых промышленностью, за исключением тех реактивов, которые предусмотрены программами для проведения лабораторных опытов и практических занятий. Для работы учащиеся используют только растворы реактивов, концентрация которых не более 5%.
| № п/п
| Наименование объектов и средств материально-технического обеспечения
| Необходимое количество
| Примечания
| | Основная школа
| Старшая школа
| | Базовый уровень (А)
| Профиль (Б)
| |
|
|
|
|
|
| |
| Номенклатура:
I. Библиотечный фонд
(книгопечатная продукция)
Стандарт основного общего образования по химии
|
Д
|
|
|
| |
| Стандарт среднего (полного) общего образования по химии (базовый уровень)
|
| Д
|
|
| |
| Стандарт (полного) общего образования по химии (профильный уровень)
|
|
| Д
|
| |
| Примерная программа основного общего образования по химии
| Д
|
|
|
| |
| Примерная программа среднего (полного) общего образования по химии (базовый уровень)
|
| Д
|
|
| |
| Примерная программа среднего (полного) общего образования по химии (профильный уровень)
|
|
| Д
|
| |
| Авторские рабочие программы по разделам химии
| Д
| Д
| Д
|
| |
| Методические пособия для учителя
| Д
| Д
| Д
|
| |
| Учебники по химии (базовый уровень)
Для 8 класса
Для 9 класса
|
Р
Р
|
Р Р
|
|
| |
| Учебники по химии (баз. уровень)
Для 10 класса
Для 11 класса
|
|
Р
Р
|
|
| |
| Учебники по химии (профиль)
Для 10 класса
Для 11 класса
|
|
|
Р Р
|
| |
| Рабочие тетради для учащихся (8,9,10, 11 класса)
| Р
| Р
| Р
|
| |
| Сборники тестовых заданий для тематического и итогового контроля (8,9,10, 11 класса)
| Р
| Р
| Р
|
| |
| Сборник задач по химии
| Р
| Р
| Р
|
| |
| Руководства для лабораторных опытов и практических занятий по химии (8,9,10, 11 кл)
| Р
| Р
| Р
|
| |
| Справочник по химии
| П
| П
| П
|
| |
| Энциклопедия по химии
| П
| П
| П
|
| |
| Атлас по химии
| П
| П
| П
|
| |
| II. Печатные пособия
Комплект портретов ученых-химиков
|
Д
|
Д
|
Д
|
Постоянная экспозиция
| |
| Серия справочных таблиц по химии («Периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева», «Растворимость солей, кислот и оснований в воде», «Электрохимический ряд напряжений металлов», «Окраска индикаторов в различных средах»).
| Д
| Д
| Д
|
Постоянная экспозиция
| |
| Серия инструктивных таблиц по химии
| Д
| Д
| Д
| Сменная экспозиция
| |
| Серия таблиц по неорганической химии
| Д
| Д
| Д
| Сменная экспозиция
| |
| Серия таблиц по органической химии
| Д
| Д
| Д
| Сменная экспозиция
| |
| Серия таблиц по химическим производствам
| Д
| Д
| Д
| Серия должна содержать таблицы по производству основных продуктов химической промышленности: серной кислоты, аммиака, а также по производству чугуна, стали, алюминия.
Сменная экспозиция
| |
| III. Информационно-коммуникативные средства
Мультимедийные программы (обучающие, тренинговые, контролирующие) по всем разделам курса химии
|
|
|
|
Для учителя, учащихся и домашнего пользования
| |
| Электронные библиотеки по курсу химии
|
|
|
|
Для учителя, учащихся и домашнего пользования
| |
| Электронные базы данных по всем разделам курса химии
|
|
|
|
Для учителя, учащихся и домашнего пользования
| |
| IV. Экранно-звуковые
пособия (могут быть в цифровом и компьютерном виде)
Комплект видеофильмов по неорганической химии (по всем разделам курса)
|
Д
|
Д
|
Д
|
| |
| Комплект видеофильмов по органической химии (по всем разделам курса)
| Д
| Д
| Д
|
| |
| Комплект слайдов (диапозитивов) по неорганической химии (по всем разделам курса)
| Д
| Д
| Д
|
| |
| Комплект слайдов (диапозитивов по органической химии)
| Д
| Д
| Д
|
| |
| Комплект транспарантов по неорганической химии: строение атома, строение вещества, химическая связь
| Д
| Д
| Д
| Используется метод наложения
| |
| Комплект транспарантов по органической химии: строение органических веществ, образование сигма и пи-связей.
| Д
| Д
| Д
| Все серии транспарантов подлежат разработке
| |
| Комплект транспарантов по химическим производствам
| Д
| Д
| Д
|
| |
| Комплект фолий (кодопленок) по основным разделам неорганической и органической химии
| Д
| Д
| Д
|
| |
| V. Технические средства обучения
Видеокамера на штативе
|
|
Д
|
Д
|
| |
| Видеомагнитофон (видеоплеер)
|
|
|
|
| |
| Графопроектор (оверхедпроектор)
| Д
| Д
| Д
|
| |
| Компьютер мультимедийный
| Д
| Д
| П
| С пакетом прикладных программ (текстовых таблиц, графических и презентационных); с возможностью подключения к Интернет; аудио и видео выходы, приводами для чтения и записи компакт-дисков. Оснащен акустической колонкой, магнитофоном и наушниками
| |
| Диапроектор (слайд-проектор)
| Д
| Д
| Д
|
| |
| Мультимедийный проектор
|
| Д
| Д
| Должен входить в материально-техническое обеспечение образовательного учреждения при наличии финансовых возможностей
| |
| Набор датчиков к компьютеру
| Д
| П
| П
| Датчики для измерения физико-химических параметров: температуры, давления, электрической проводимости, рН
| |
| Телевизор (с диагональю экрана не менее 72см)
| Д
| Д
| Д
|
| |
| Эпипроектор
|
| Д
| Д
|
| |
| Экран проекционный
| Д
| Д
| Д
| Размер не менее 1200 см
| |
| Автоматизированное рабочее место учителя АРМ
| Д
| Д
| Д
| Приобретается при наличии финансовых возможностей образовательного учреждения. При наличии его в образовательном учреждении перечисленные выше технические средства не приобретаются
| |
| VI. Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование
Приборы, наборы посуды и лабораторных принадлежностей для химического эксперимента
Общего назначения
|
|
|
|
| |
| Аппарат (установка) для дистилляции воды
| Д
| Д
| Д
|
| |
| Весы (до 500кг)
| Д
| Д
| Д
|
| |
| Нагревательные приборы (электроплитка, спиртовка)
| Д
| Д
| Д
|
| |
| Доска для сушки посуды
| Д
| Д
| Д
|
| |
| Комплект электроснабжения кабинета химии
| Д
| Д
| Д
|
| |
| Демонстрационные
Набор посуды и принадлежностей для демонстрационных опытов по химии
|
Д
|
Д
|
Д
|
Должен содержать готовые узлы для монтажа приборов
| |
| Набор деталей для монтажа установок, иллюстрирующих химические производства
| Д
| Д
| Р
|
| |
| Столик подъемный
| Д
| Д
| Д
|
| |
| Штатив для демонстрационных пробирок ПХ-21
| Д
| Д
| Д
|
| |
| Штатив металлический ШЛБ
| Д
| Д
| Д
|
| |
| Экран фоновый черно-белый (двусторонний)
| Д
| Д
| Д
| Подлежит разработке
| |
| Набор флаконов (250 – 300 мл для хранения растворов реактивов)
| Д
| Д
| Д
|
| |
| Специализированные приборы и аппараты
Аппарат (прибор) для получения газов
|
Д
|
Д
|
Д
|
| |
| Аппарат для проведения химических реакций АПХР
| Д
| Д
| Д
|
| |
| Горелка универсальная ГУ
| Д
| Д
| Д
|
| |
| Источник тока высокого напряжения (25 кВ)
| Д
| Д
| Д
|
| |
| Набор для опытов по химии с электрическим током
| Д
| Д
| Д
|
| |
| Комплект термометров (0 – 100 0С; 0 – 360 0С)
| Д
| Д
| Д
|
| |
| Озонатор
| Д
| Д
| Д
|
| |
| Прибор для демонстрации закона сохранения массы веществ
| Д
| Д
| Р
|
| |
| Прибор для иллюстрации зависимости скорости химической реакции от условий
| Д
| Д
| Р
|
| |
| Прибор для окисления спирта над медным катализатором
| Д
| Д
| Р
|
| |
| Прибор для определения состава воздуха
| Д
| Д
| Р
|
| |
| Прибор для получения галоидоалканов и сложных эфиров
| Д
| Д
| Р
|
| |
| Прибор для собирания и хранения газов
| Д
| Д
| Д/Р
|
| |
| Прибор для получения растворимых твердых веществ ПРВ
| Д
| Д
| Д
|
| |
| Термометр электронный
| Д
| Д
| Р
|
| |
| Эвдиометр
| Д
| Д
| Д
|
| |
| Установка для перегонки
| Д
| Д
| Р
|
| |
| Установка для фильтрования под вакуумом
|
|
| Р
| На группу 3 – 5 человек
| |
| Комплекты для лабораторных опытов и практических занятий по химии
Весы
|
Р
|
Р
|
Р
|
| |
| Набор посуды и принадлежностей для ученического эксперимента
|
Р
|
Р
|
Р
|
| |
| Набор для экологического мониторинга окружающей среды
|
|
|
Р
|
1 набор на группу 3 – 5 человек
| |
| Набор посуды и принадлежностей для курса «Основы химического анализа»
|
|
| Р
|
| |
| Набор банок для хранения твердых реактивов (30 – 50 мл)
| Р
| Р
| Р
| Из расчета 10 банок на 2-х или 1-го учащегося (профиль)
| |
| Набор склянок (флаконов) для хранения растворов реактивов
| Р
| Р
| Р
| Из расчета 16 флаконов на 2- или 1-го учащегося (профиль)
| |
| Набор приборок (ПХ-14, ПХ-16)
| Р
| Р
| Р
| Из расчета 10 шт ПХ-14 и 2 шт ПХ-16 на 2-х или 1-го уч-ся (профиль)
| |
| Набор по электрохимии лабораторный
| Р
| Р
| Р
| Подлежит разработке
| |
| Набор по тонкослойной хроматографии
|
|
| Р
| Подлежит разработке
| |
| Нагреватели приборы (электрические 42 В, спиртовки (50 мл)
| Р
| Р
| Р
|
| |
| Прибор для получения газов
| Р
| Р
| Р
|
| |
| Прибор для получения галоидоалканов и сложных эфиров
| Р
| Р
| Р
|
| |
| Штатив лабораторный химический ШЛХ
| Р
| Р
| Р
|
| |
|
VII. Модели
Набор кристаллических решеток: алмаза, графита,
диоксида углерода, железа,
магния, меди, поваренной соли, йода, льда
|
Д
|
Д
|
Д
|
Кристал-лические решетки иода и льда подлежат разработке
| |
| Набор для моделирования строения неорганических веществ
| Д/Р
| Д/Р
| Р
|
| |
| Набор для моделирования строения органических веществ
| Д/Р
| Д/Р
| Р
|
| |
| Набор для моделирования типов химических реакций (модели-аппликации)
|
|
|
| Для работы с моделями используется магнитная доска
| |
| Набор для моделирования электронного строения атомов
|
|
| Р
|
| |
| Набор для моделирования строения атомов и молекул (в виде кольцегранников)
|
|
| Д/Р
|
| |
| Модели-электронные стенды
Справочно-информационный стенд «Периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева».
|
|
|
Д
|
|
|
| VIII.Натуральные объекты
коллекции
|
|
|
|
| |
| Алюминий
| Р
| Р
| Р
|
| |
| Волокна
| Р
| Р
| Р
|
| |
| Каменный уголь и продукты его переработки
| Р
| Р
| Р
|
| |
| Каучук
|
|
| Р
| Подлежит разработке
| |
| Металлы и сплавы
| Р
| Р
| Р
| Р
| |
| Минералы и горные породы
| Р
| Р
| Р
|
| |
| Набор химических элементов
|
|
| Р
|
| |
| Нефть и важнейшие продукты ее переработки
| Р
| Р
| Р
|
| |
| Пластмассы
| Р
| Р
| Р
|
| |
| Стекло и изделия из стекла
| Р
| Р
| Р
|
| |
| Топливо
| Р
| Р
| Р
|
| |
| Чугун и сталь
| Р
| Р
| Р
|
| |
| Шкала твердости
| Р
| Р
| Р
|
| |
| Реактивы
|
|
|
|
| |
| Набор № 1 ОС «Кислоты»
Кислота серная 4,800 кг
Кислота соляная 2,500 кг
|
Д/Р
|
Д/Р
|
Д/Р
| Для учащихся только растворы
| |
| Набор № 2 ОС «Кислоты»
Кислота азотная 0,300 кг
Кислота ортофосфорная 0,050 кг
|
Д/Р
|
Д/Р
|
Д/Р
| Для учащихся только растворы
| |
| Набор № 3 ОС «Гидроксиды»
Аммиак 25%-ный 0,500 кг
Бария гидроксид 0,050 кг
Калия гидроксид 0,200 кг
Кальция гидроксид 0,500 кг
Натрия гидроксид 0,500 кг
|
|
|
| Аммиак учащимся выдается 5%-ный раствор
| |
| Набор № 4 ОС «Оксиды металлов»
Алюминия оксид 0,100 кг
Бария оксид 0,100 кг
Железа (III) оксид 0,050 кг
Кальция оксид 0,100 кг
Магния оксид 0,100 кг
Меди (II) оксид (гранулы) 0,200 кг
Меди (II) оксид (порошок) 0,100 кг
Цинка оксид 0,100 кг
|
Д/Р
|
Д/Р
|
Д/Р
|
| |
| Набор № 5 ОС «Металлы»
Алюминий (гранулы)
0,100 кг
Алюминий (порошок)
0,050 кг
Железо восстановл. (порошок) 0,050 кг
Магний (порошок) 0,050 кг
Магний (лента) 0,050 кг
Медь (гранулы, опилки)
0,050 кг
Цинк (гранулы) 0,500 кг
Цинк (порошок) 0,050 кг
Олово (гранулы) 0,500 кг
|
Д/Р
|
Д/Р
|
Д/Р
|
Порошки металлов учащимся использовать запрещено
| |
| Набор № 6 ОС «Щелочные и щелочноземельные металлы»
Кальций 10 ампул
Литий 5 ампул
Натрий 20 ампул
|
Д
|
Д
|
Д
|
| |
| Набор № 7 ОС «Огнеопасные вещества»
Сера (порошок) 0,050 кг
Фосфор красный 0,050 кг
Фосфора (V) оксид 0,050 кг
|
Д
|
Д
|
Д
|
| |
| Набор № 8 ОС «Галогены»
Бром 5 ампул
Йод 0,100 кг
|
Д
|
Д
|
Д
|
| |
| Набор № 9 ОС «Галогениды»
Алюминия хлорид 0,050 кг
Аммония хлорид 0,100 кг
Бария хлорид 0,100 кг
Железа (III) хлорид 0,100 кг
Калия йодид 0,100 кг
Калия хлорид 0,050 кг
Кальция хлорид 0,100 кг
Лития хлорид 0,050 кг
Магния хлорид 0,100 кг
Меди (II) хлорид 0,100 кг
Натрия бромид 0,100 кг
Натрия фторид 0,050 кг
Натрия хлорид 0,100 кг
Цинка хлорид 0,050 кг
|
Д/Р
|
Д/Р
|
Д/Р
|
| |
| Набор № 10 ОС «Сульфаты. Сульфиты. Сульфиды»
Алюминия сульфат 0,100 кг
Аммония сульфат 0,100 кг
Железа (II) сульфид 0,050 кг
Железа (II) сульфат 0,100 кг
7-ми водный
Калия сульфат 0,050 кг
Кобольта (II) сульфат
0,050 кг
Магния сульфат 0,050 кг
Меди (II) сульфат безводный 0,050 кг
Меди (II) сульфат 5-ти водный 0,100 кг
Натрия сульфид 0,050 кг
Натрия сульфит 0,050 кг
Натрия сульфат 0,050 кг
Натрия гидросульфат
0,050 кг
Никеля сульфат 0,050 кг
Натрия гидрокарбонат
0,100 кг
| Д/Р
| Д/Р
| Д/Р
|
| |
| Набор № 11 ОС «Карбонаты»
Аммония карбонат 0,050 кг
Калия карбонат (поташ) 0,050 кг
Меди (II) карбонат основной 0,100 кг
Натрия карбонат 0,100 кг
Натрия гидрокарбонат
0,100 кг
| Д/Р
| Д/Р
| Д/Р
|
| |
| Набор № 12 ОС «Фосфаты. Силикаты»
Калия моногидроортофосфат
(калий фосфорнокислый двухзамещенный) 0,050 кг
Натрия силикат 9-ти водный 0,050 кг
Натрия ортофосфат трехзамещенный 0,100 кг
Натрия дигидрофосфат (натрий фосфорнокислый однозамещенный) 0,050 кг
| Д/Р
| Д/Р
| Д/Р
|
| |
| Набор № 13 ОС «Ацетаты. Роданиды. Соединения железа».
Калия ацетат 0,050 кг
Калия ферро(II) гексацианид (калий железистосинеродистый) 0,050 кг
Калия ферро (III) гексационид (калий железосинеродистый
0,050 кг
Калия роданид 0,050 кг
Натрия ацетат 0,050 кг
Свинца ацетат 0,050 кг
| Д/Р
| Д/Р
| Д/Р
|
| |
| Набор № 14 ОС «Соединения марганца»
Калия перманганат
(калий марганцевокислый) 0,500 кг
Марганца (IV) оксид 0,050 кг
Марганца (II) сульфат
0,050 кг
марганца хлорид 0,050 кг
| Д/Р
| Д/Р
| Д/Р
|
| |
| Набор № 15 ОС «Соединения хрома»
Аммония дихромат 0,200 кг
Калия дихромат 0,050 кг
Калия хромат 0,050 кг
Хрома (III) хлорид 6-ти водный 0,050 кг
| Д
| Д
| Д
|
| |
| Набор № 16 ОС «Нитраты»
Алюминия нитрат 0,050 кг
Аммония нитрат 0,050 кг
Калия нитрат 0,050 кг
Кальция нитрат 0,050 кг
Меди (II) нитрат 0,050 кг
Натрия нитрат 0,050 кг
Серебра нитрат 0, 020 кг
| Д
| Д
| Д
|
| |
| Набор № 17 ОС «Индикаторы»
Лакмоид 0,020 кг
Метиловый оранжевый
0,020 кг
Фенолфталеин 0,020 кг
| Д/Р
| Д/Р
| Д/Р
|
| |
| Набор № 18 ОС «Минеральные удобрения»
Аммофос 0,250 кг
Карбамид 0,250 кг
Натриевая селитра 0,250 кг
Кальциевая селитра 0,250 кг
Калийная селитра 0,250 кг
Сульфат аммония 0,250 кг
Суперфосфат гранулированный 0,250 кг
Суперфосфат двойной гранулированный 0,250 кг
Фосфоритная мука 0,250 кг
| Д/Р
| Д/Р
| Д/Р
|
| |
| Набор № 19 ОС «Углеводороды»
Бензин 0,100 кг
Бензол 0,050 кг
Гексан 0,050 кг
Нефть 0,050 кг
Толуол 0,050 кг
Циклогексан 0,050 кг
| Д
| Д
| Д
|
| |
| Набор № 20 ОС «Кислородсодержащие органические вещества»
Ацетон 0,100 кг
Глицерин 0,200 кг
Диэтиловый эфир 0,100 кг
Спирт н-бутиловый 0,100 кг
Спирт изоамиловый 0,100 кг
Спирт изобутиловый 0,100 кг
Спирт этиловый 0,050 кг
Фенол 0,050 кг
Формалин 0,100 кг
Этиленгликоль 0,050 кг
Уксусно-этиловый эфир 0,100 кг
| Д
| Д
| Д
|
| |
| Набор № 21 ОС «Кислоты органические»
Кислота аминоуксусная 0,050 кг
Кислота бензойная 0,050 кг
Кислота масляная 0,050 кг
Кислота муравьиная 0,100 кг
Кислота олеиновая 0,050 кг
Кислота пальмитиновая 0,050 кг
Кислота стеариновая 0,050 кг
Кислота уксусная 0,200 кг
Кислота щавелевая 0,050 кг
| Д/Р
| Д/Р
| Д/Р
|
| |
| Набор № 22 ОС «Углеводы. Амины»
Анилин 0,050 кг
Анилин сернокислый 0,050 кг
Д-глюкоза 0,050 кг
Метиламин гидрохлорид 0,050 кг
Сахароза 0,050 кг
| Д
| Д
| Д
|
| |
| Набор № 23 ОС «Образцы органических веществ»
Гексахлорбензол техн. 0,050 кг
Метилен хлористый 0,050 кг
Углерод четыреххлористый 0,050 кг
Хлороформ 0,050 кг
| Д
| Д
| Д
|
| |
| Набор № 24 ОС «Материалы»
Активированный уголь 0,100 кг
Вазелин 0,050 кг
Кальция карбид 0,200 кг
Кальция карбонат (мрамор) 0,500 кг
Парафин 0,200 кг.
| Д
| Д
| Д
|
| |
| IX. Специализированная мебель
Доска аудиторская с магнитной поверхностью и с приспособлениями для крепления таблиц
|
|
|
|
| |
| Стол демонстрационный химический
|
|
|
|
| |
| Стол письменный для учителя (в лаборантской)
|
|
|
|
| |
| Стол препараторский (в лаборантской)
|
|
|
|
| |
| Стул для учителя – 2 шт (в кабинете и лаборантской)
|
|
|
|
| |
| Столы двухместные лабораторные ученические в комплекте со стульями разных ростовых размеров)
|
|
|
|
| |
| Стол компьютерный
|
|
|
| При наличии АРМ не приобретается
| |
| Подставка для технических средств обучения (ТСО)
|
|
|
| При наличии АРМ не приобретается
| |
| Шкафы секционные для хранения оборудования
|
|
|
|
| |
| Раковина-мойка – 2 шт (в кабинете и лаборантской)
|
|
|
|
| |
| Доска для сушки посуды
|
|
|
|
| |
| Шкаф вытяжной
|
|
|
|
| |
| Стенды экспозиционные
|
|
|
|
|
Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...
|
Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...
|
Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...
|
Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...
|
Машины и механизмы для нарезки овощей В зависимости от назначения овощерезательные машины подразделяются на две группы: машины для нарезки сырых и вареных овощей...
Классификация и основные элементы конструкций теплового оборудования Многообразие способов тепловой обработки продуктов предопределяет широкую номенклатуру тепловых аппаратов...
Именные части речи, их общие и отличительные признаки Именные части речи в русском языке — это имя существительное, имя прилагательное, имя числительное, местоимение...
|
Сравнительно-исторический метод в языкознании сравнительно-исторический метод в языкознании является одним из основных и представляет собой совокупность приёмов...
Концептуальные модели труда учителя В отечественной литературе существует несколько подходов к пониманию профессиональной деятельности учителя, которые, дополняя друг друга, расширяют психологическое представление об эффективности профессионального труда учителя...
Конституционно-правовые нормы, их особенности и виды Характеристика отрасли права немыслима без уяснения особенностей составляющих ее норм...
|
|
