Формирование всесторонне и гармонично развитой личности через приобщение к книге и реализацию творческого потенциала

Задачи проекта:

Обучающие:

- расширяя кругозор детей, знакомить их с основными понятиями в мире искусства и культуры;

- обогащать словарь ребенка специальными терминами;

- закреплять и расширять знания, полученные на уроках изобразительного искусства, литературы и других уроков, способствовать их систематизации;

- знакомить с основами знаний в области композиции, цветоведения, декоративно - прикладного искусства;

- обучать приемам работы с разными художественными материалами (пластилином, цветной бумагой, акварелью, гуашью и др.);

- формировать умение следовать устным инструкциям;

- приобретение учащимися навыков учебно-исследовательской работы (в том числе через пропаганду книги).

 

Развивающие:

- пробуждать любознательность в области народного, декоративно-прикладного искусства, живописи, архитектуры;

- развивать смекалку, изобретательность и устойчивый интерес к творчеству художника, дизайнера;

- развивать внимание, память, логическое мышление и пространственное воображение;

- развивать художественный вкус, творческие способности и фантазию детей и подростков;

- развивать у детей способность работать руками, приучать к точным движениям пальцев, совершенствовать мелкую моторику рук, развивать глазомер;

- развивать такие качества как усидчивость, аккуратность, умение работать как в индивидуальном порядке, так и в группе;

- развивать умение работать поэтапно.

 

Воспитывающие:

- осуществлять трудовое, художественно –эстетическое, духовно-нравственное, патриотическое, экологическое воспитание школьников;

- воспитывать в детях любовь к своей Родине, к традиционному народному искусству;

- добиться максимальной самостоятельности детского творчества;

формировать культуру труда и совершенствовать трудовые навыки, учить аккуратности, умению бережно и экономно использовать материал, содержать в порядке рабочее место;

формировать опыт нравственного поведения личности;

- способствовать формированию здорового образа жизни;

- способствовать созданию игровых ситуаций, расширять коммуникативные способности детей.

 

Современные дидактические принципы,

используемые на занятиях в творческой студии «Рукодельники»

• 1. Развивающее и воспитывающее обучение.

• 2. Научность и доступность, посильная трудность.

• 3. Сознательность и творческая активность учащихся при руководящей роли преподавателя.

• 4. Наглядность и развитие теоретического мышления.

• 5. Системность и систематичность обучения.

• 6. Переход от обучения к самообразованию.

• 7. Связь обучения с жизнью и практикой, с профессиональной деятельностью.

• 8. Прочность результатов обучения и развитие познавательных способностей учащихся.

• 9. Положительный эмоциональный фон обучения.

• 10. Коллективный характер обучения и учёт индивидуальных способностей учащихся.

• 11. Учёт возрастных и индивидуальных особенностей учащихся.

• 12. Гуманизация и гуманитаризация обучения.

• 13. Компьютеризация обучения.

• 14. Интегративность обучения, учёт межпредметных связей.

• 15. Инновативность обучения.

 

Формы работы в творческой студии «Рукодельники»:

- наблюдения;
- расширяющие кругозор беседы;
- познавательное чтение;
- продуктивная деятельность (то есть изготовление поделок
с использованием разных техник и рисование на заданную тему);
- конкурсы.

29

Важно.