Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

ИНТЕРАКТИВ УЕННАР ЭШКӘРТМӘСЕ





“КИБЕТ”
Уртанчылар төркеме өчен интерактив уен

Максат:

1. Татар теленә кызыксыну уяту, аралашу теләге тудыру.

2.Уенчыклар лексикасын ныгыту,аларны таныш сүзләр белән бәйләргә өйрәнү.

Уен барышы:

Алсудан ашамлыклар һәм уенчыклар сорыйлар.

Алсу, алма (песи….) бир?

-Мә, алма (песи...)

-Рәхмәт.

“МИНЕМ ӨЕМ”

Уртанчылар төркеме өчен уен

Максат:

1. Гаилә лексикасын ныгыту.

2. Игътибарлыкларны үстерү,сөйләм күнекмәләрен активлаштыру.

3. Гаилә әгъзаларына хөрмәт тәрбияләү.

Уен барышы:

Балалар гаилә әгъзаларын өйгә чакыралар.

-Әти, кил монда.

-Бабай, кил монда.

(Әни, әби,кыз,малайны өйгә чакырала)

 

“НИЧӘ?”

Уртанчылар төркеме өчен уен

Максат:

1. 5 кә кадәр санау.

2. Өйрәнелгән сүзләр исәбенә сүз байлыгын арттыру.

3.Балаларда татар теле өйрәнүгә кызыксыну уяту.

Уен барышы:

Балалар уенчыкларны саныйлар.

-Ничә туп?

-Бер, ике, өч, дүрт,биш туп.

-Ничә курчак?

-Бер, ике, өч, дүрт курчак.

Уен барышы:

Балалар уенчыкларның билгеләрен әйтәләр.

-Курчак нинди?

-Курчак кечкенә(зур).

“СЫЙЛЫЙБЫЗ”

Уртанчылар төркеме өчен уен

Максат:

1. Өйрәнелгән сүзләрне ныгыту,диалогик сөйләмне формалаштыру.

2. Хәтер сәләтен үстерү.

Уен барышы:

Ашамлыклар белән сыйлау.

-Әни, мә чәй (сөт),эч.

-Рәхмәт.

-Әни,мә алма(ипи),аша.

-Рәхмәт.

“ДУСЛАРНЫ СЫЙЛА”

Уртанчылар төркеме өчен уен.

Максат:

1. Ашамлык исемнәрен истә калдыру.

2.Диалогик сөйләмне үстерү.

Уен барышы:

Гаилә әгъзаларын сыйлау.

-Әби,мә чәй,эч.

-Чәй тәмле.

-Бабай, мә, ипи аша.

-Ипи тәмле.

“ЗУР, КЕЧКЕНӘ”

Уртанчылар төркеме өчен уен.

Максат:

1.Уенчыкларның билгесен истә калдыру.

2.Сүз байлыгын арттыру.

Уен барышы:

Уенчыкларны тап, исемнәрен кабатла һәм күрсәт.

“Зур, песи”, “ Кечкенә курчак....”

“МИНЕМ ГАИЛӘ”

Уртанчылар төркеме өчен уен.

МАКСАТ:

1. Гаилә әгъзаларының исемнәрен ныгыту.

2. Бер-береңә карата хөрмәт хисләре тәрбияләү.

Уен барышы:

Гаилә әгъзаларын өйгә чакыру.

-Әти,кил монда.

-Малай,кил монда...

“ДӨРЕС УРНАШТЫР”

Уртанчылар төркеме өчен уен.

Максат:

1. Балаларның хәтерен ныгыту.

2. Олыларга карата ихтирам, хөрмәт хисләре тәрбияләү.

Уен барышы:

Шакмакларга гаилә әгъзалары рәсемнәрен урнаштыру.

Бу бабай.Бу әби.Бу әти.Бу әни.Бу малай.Бу кыз.

 

“БУ НӘРСӘ”

Уртанчылар төркеме өчен уен

Максат:

1. Өйрәнгән уенчыклар исемнәрен истә калдыру.

2. Балаларның игътибарлыкларын арттыру,аңга алуларын үстерү.

Уен барышы:

Балалар уенчыкларның исемнәрен әйтәләр.

-Бу нәрсә?

-Бу курчак.Курчак матур.

-Бу нәрсә?

-Бу эт.Эт зур.

 

“КЕМ НӘРСӘ ЯРАТА?”

Уртанчылар төркеме өчен уен.

Максат:

1. Балаларның ашамлыклар турында белемнәрен системалаштыру

2. Диалогик сөйләмне үстерү.

3. Балаларда ашамлыкларга карата сакчыл караш тәрбияләү.

Уен барышы:

-Бабай нәрсә ярата?

-Бабай ипи ярата.

-Әни нәрсә ярата?

-Әни чәй ярата.

“ТАБЫП БИЛГЕЛӘ”

Уртанчылар төркеме өчен уен.

Максат: 1.Өйрәнгән уенчыклар исемен камилләштерү.

Уен барышы:

Рәсемдәге уенчыкларны әйтеп бир.

Мин сораган уенчыкны тап һәм билгелә.

Сөйләм үрнәге: кечкенə эт, зур эт, кечкенə туп, зур туп, зур песи, кечкенə песи, кечкенə курчак, зур курчак.

 

“БҮЛӘКЛӘР”

Уртанчылар төркеме өчен уен.

Максат:1. Балаларның хәтер сәләтен үстерү игътибарлыкларын арттыру.

Уен барышы:

Капчыкларның формасына карап уенчыкларны тутырырга.

Бу машина.Бу эт.Бу курчак...

“БАРМАК УЕНЫ”

Уртанчылар төркеме өчен уен.

Максат: 1. Гаилә әгъзаларын истә калдыру.

Уен барышы:

Гаилә әгъзалары төшкән битлекләрне бармаклар белән бәйләү.

Бу бармак бабай

Бу бармак әби.

Бу бармак әти.

Бу бармак әни.

Бу бармак малай(кыз)

“ӘБИ БЕЛӘН БАБА й ДА КУНАКТА”

Уртанчылар төркеме өчен уен.

Максат:

1.Кем? Нәрсә? Нишли? Сорауларына җавап бирү.

Уен барышы:

Нишли? соравына җавап бирү.

-Малай нишли?

-Малай алма ашый.

-Әби нишли?

-Әби сөт эчә.

“БУ КЕМ?”

Уртанчылар төркеме өчен уен.

Максат:

1. Бу кем? соравына дөрес итеп җавап бирү.

2. Мөстәкыйль фикер йөртергә,җавап бирүгә күнектерү.

Уен барышы:

Гаилә әгъзаларын әйтү.

-Бу,әти?

-Әйе, әти.

-Бу әни?

-Юк,бу кыз.

 

“КЕМ НӘРСӘ АШЫЙ, ЭЧӘ?”

Уртанчылар төркеме

Максат:

1. Ашамлык исемнәрен ныгыту.

2. Бәйләнешле сөйләм телен үстерү.

Уен барышы:

Кем нишли?соравына җавап бирү.

-Малай нишли?

-Малай ипи... ашый.

-Әти нишли?

-Әти сөт.... эчә.

“НИЧӘ АЛМА?”

Уртанчылар төркеме өчен уен.

Максат:

1. 5 кә кадәр санауны камилләштерү.

Уен барышы:

Алмаларны санап нәрсә? Кайда? соравына җавап бирәләр..

-Керпедә ничә алма?

-Керпедә ике алма.

“БУ НӘРСӘ?”

Уртанчылар төркеме өчен уен.

Максат:

1.Өйрәнгән уенчыклар исемнәрен хәтердә калдыру.

2.Балаларның игътибарлыкларын арттыру,аңга алуларын үстерү.

Уен барышы: Балалар уенчыкларның исемнәрен әйтәләр.

Бу эт. Эт зур, матур.

Бу песи. Песи кечкенә.


Рабочая тетрадь для детей 5-6 лет







Дата добавления: 2015-10-19; просмотров: 995. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...


Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...


Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...


Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Классификация потерь населения в очагах поражения в военное время Ядерное, химическое и бактериологическое (биологическое) оружие является оружием массового поражения...

Факторы, влияющие на степень электролитической диссоциации Степень диссоциации зависит от природы электролита и растворителя, концентрации раствора, температуры, присутствия одноименного иона и других факторов...

Йодометрия. Характеристика метода Метод йодометрии основан на ОВ-реакциях, связанных с превращением I2 в ионы I- и обратно...

ОПРЕДЕЛЕНИЕ ЦЕНТРА ТЯЖЕСТИ ПЛОСКОЙ ФИГУРЫ Сила, с которой тело притягивается к Земле, называется силой тяжести...

СПИД: морально-этические проблемы Среди тысяч заболеваний совершенно особое, даже исключительное, место занимает ВИЧ-инфекция...

Понятие массовых мероприятий, их виды Под массовыми мероприятиями следует понимать совокупность действий или явлений социальной жизни с участием большого количества граждан...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.009 сек.) русская версия | украинская версия