Самоанализ урока

Предмет: информатика Класс: 6 «Б»

Тема урока: «Power Point. Вставка управляющих кнопок и настойка анимации»

Дата проведения: 29.01.2014

Оборудование:

— компьютеры;

— мультимедийный проектор, экран;

— презентация:

Работая над уроком, поставил триединую цели:

Образовательные: создать у учащихся полное представление изучаемых понятиях: слайд, презентация, Power Point….

Развивающие:развивать умение обобщать, систематизировать полученные знания.

Воспитательные: воспитывать познавательный интерес; чувство товарищества, взаимовыручки; коммуникативные качества, умение слушать; культуру межличностных взаимоотношений, аккуратность в работе.

Тип урока: урок изучения нового материала в классно-урочном стиле.

Методы организации урока: наглядный, словесный, частично — поисковый, демонстрация практической работы, организация упражнений для развития физических, умственных и практических умений.

 

На уроке были выдержаны следующие этапы:

 

1. Организационный момент (2 мин)

2. Актуализация знаний (7 мин)

3. Изучение нового материала (6 мин)

4. Первичное закрепление знаний (5 мин)

5. Практическая работа. Закрепление (20 мин)

6. Домашнее задание(2 мин)

7. Итог урока, выставление оценок (3 мин)

 

Ребята этого класса активны, работоспособны, могут выполнять творческие задания. Предложенные задания на уроке были ориентированы на развитие воображения и интеллектуальных возможностей учеников.

Главной задачей во время урока было закрепить и углубить знания учащихся по теме: «Вставка управляющих кнопок и настойка анимации». При повторении практического задания по созданию анимации класс был готов к представлению своих презентаций. Для решения задач урока была выбрана рациональная структура, которая была последовательной. Главным был не переход от одной структурной единицы к другой, а смена активных видов деятельности.

В начале урока перед ребятами была поставлена цель и проведен подготовительный этап, на котором систематизировались основные понятия изучаемого раздела.

На основной этап было выделено большее время. Она включала в себя, создание презентации с применением анимации. Выполнение данной работы было направлено на осмысление своих действий и самооценку. В конце урока были подведены итоги и записано домашнее задание, которое предусматривает закрепление пройденного материала. Результаты работы оказались высокими. Теоретический опрос и выполненные работы показали, что тема изучена учениками успешно. Поставленные задачи урока были реализованы.

Фронтальная работа проводилась на этапе актуализации по обобщению и систематизации знаний - ребята отвечали на поставленные вопросы.

Индивидуальная форма работы - выполнение практической работы. При затруднении выполнения работы оказывалась помощь от учителя и учащихся.

Рациональность использования времени на уроке, и предупреждение перегрузки обеспечивались формой и структурой урока. Для непредвиденных ситуаций были предусмотрены дополнительные задания.

В силу того что это был зачетный урок, присутствовало волнение, что частично помешало контролировать дисциплину в классе.

В целом, цели и задачи урока были достигнуты.

 

 

ГУ «Средняя школа №1 отдела образования акимата г.Костаная»

АНАЛИЗ УРОКА

 

Дата: 29.01.2014 Класс 7 «А» Предмет информатика

Ф.И.О. учителя: Рудяк В.В.

Тема урока: Настройка эффектов анимации. Демонстрация презентации.

 

Цели урока: изучение новой темы, организация деятельности учащихся по восприятию изученных понятий: анимации, презентация, Power Point, развитие способностей работы в группе, развитие познавательного интереса к предмету.

Овладеть навыками применения анимации к тексту и рисункам в презентации.

 

Тип урока: комбинированный

 

Цель посещения: определить методическую подготовку студента для дальнейшего оценивания практики

Орг. момент приветствие и объявление темы, объявила тему, указала основные цели и ход урока.

 

Актуализация ранее изученного материала: провела тест из 5 вопросов, результат был получен сразу.

 

Изучение нового материала:

а) полнота, глубина, достаточность материала: материал подобран в соответствии с возрастными особенностями учащихся.

б) научность: материал для урока обладал научным характером.

в) оформление записей: презентация была на каждом компьютере, раздаточный материал был понятен учащимся

г) роль учителя: учитель был ведущим, но к сожалению, не всегда успевал реагировать на изменение поведения класса

д) роль учащихся: учащиеся были полноценными участниками учебного процесса, наблюдался их интерес к уроку.

 

Первичное закрепление: были заданы вопросы, на которые учащиеся активно отвечали.

 

Закрепление нового материала: задания для самостоятельного выполнения были выполнены группой, носили репродуктивный характер.

 

Домашнее задание: учащиеся получили инструкции по выполнению домашнего задания.

Итоги урока: итоги урока были подведены, оценки выставлены и прокомментированы.

Средства обучения и дидактическая оснащенность урока: средняя.

 

Характер общения с классом: в целом общение учителя с классом можно назвать демократичным.

 

Качество поурочного плана: отвечает основным нормам и требованиям внутри школьного порядка

 

Выводы: подготовка к уроку была проведена. Заявленные в начале урока цели нашли практическую реализацию на уроке. В целом дидактические цели на уроке были достигнуты.

 

Рекомендации: уделять больше внимания к выбору формы и вида урока, стараться изучать педагогические технологии, предусматривающие дифференцированные и творческие задания, уделить внимание на создание эмоционального фона урока и решения педагогических ситуаций.

 

Анализ урока провела: учитель информатики Иксанова Н.Т.

С анализом ознакомлен:Рудяк В.В.