Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Понятие о жанре и теме дискурса





Жанр дискурса

В качестве родоначальника представлений о жанре, как об одной из характеристик дискурса, следует назвать М.Бахтина, впервые поставившего вопрос об изучении речевого жанра. Под речевым жанром Бахтин понимал относительно устойчивые типы высказываний, вырабатываемые в сферах использования языка.

Согласно Бахтину, в каждой сфере человеческой деятельности применяются свои жанры, которые отвечают специфическим условиям данной сферы, таким жанрам соответствуют свои определенные стили общения. Жанры порождаются определенными функциями высказывания (например, научной, технической, деловой и.т.д) и определенными условиями, специфичными для различных сфер общения.[5]

По Д Хаймсу под речевыми жанрами предполагаются закрепление за культурно определяемыми формами общения структурно организованного лингвистического материала [6]

Свэйлз определяет жанр, как отдельный тип коммуникативного события, имеющего особые коммуникативные цели, опознаваемые теми, кто использует жанр, либо дискурсивным сообществом (людьми, включенными в данный дискурс) [7]

Беркенкоттер и Хачкинс описывают жанр на фоне:

Моделей коммуникации

Жанр организует коммуникацию, создавая совместные ожидания о форме и содержании интеракции (общения), таким образом облегчая трудности продуцирования и интерпретации.

Ситуативности

Жанр, как тип коммуникативного действия, связан с ситуацией. Будучи институционализированной (узаконенной) формой ответа в повторяющейся ситуации, он отражает нормы, идеологию традиции дискурсного сообщества, по отношению к подобным случаям.

Динамизма

Жанр нельзя сводить к статичному набору критериев, скорее это относительно стабильное, эволюционирующее явление

Контекста, формы и функции

Цели и функции (в дополнение к форме и содержанию) становятся все более важными в современных исследованиях жанра [8]

В. Батхия раскрывает понятие жанра следующим образом:

-Жанр является отражением культур (относящихся к определенным дисциплинам) и, в этом смысле, всей реальности дискурса целиком.

-Жанры сфокусированы на конвенционализированных коммуникативных событиях, встроенных внутрь профессионарных и дисциплинарных практик.

-Жанры являются распознаваемыми коммуникативными событиями, характеризуемыми набором коммуникативных целей, опознаваемых и одинаково понимаемых членами профессионального или академического сообщества, в которых жанр регулярно вызывается.

-Жанры – высокоструктурированные и конвенционализированные конструкты, определяющие возможные интенции, которые лежат в основе высказывания, формы, которую оно примет и так же в терминах грамматических и околограмматических ресурсов, которые могут быть использованы.

-Авторитетные, заслуженные члены отдельного профессионального сообщества будут иметь гораздо большее знание и понимание жанровых практик, нежели новички, ученики или люди внешние, по отношению к сообществу.

-Поскольку жанры рассматриваются как конвенциональный конструкт, эксперты дисциплинарного или профессионального сообщества часто способны использовать эти конвенции для выражения т.н. скрытых интенций внутри структуры социально приемлемых норм коммуникации. [9]

Хенн и Ребок, работающие в рамках конверсационного анализа [10] рассматривают жанр в системе коммуникативых переменных, выделяя три жанра разговора: естественный (спонтанный, неподготовленный и предварительно спланированный или подготовленный), инсценированный и художественный. Хотелось бы подробнее остановиться на данной классификации коммуникативных переменных, поскольку некоторые из них включаются нами в систему жанровых переменных (в нашей работе, опирающейся на определение жанра, данное Свейлзом, жанр оказывается более широким понятием, чем у Хенна и Ребока):

В качестве существенных переменных так же выделяются:

отношения в пространстве-времени (ситуативный контекст):, констелляция участников:, степень открытости, социальные отношения между собеседниками, структура действий в диалоге, степень знакомства собеседников, степень подготовленности собеседников, фиксированность темы, соотношение между коммуникацией и неречевыми действиями [10 стр]

Тема дискурса

Под темой дискурса (topic, в отличии от theme – темы отдельного предложения или высказывания), понимается макроструктура (макропропозиция), выводимая при помощи имплицитных макроправил из содержания дискурса и представлений об окружающем мире. [11]

Т. Ван Дейк, определяет макроструктур у как семантические или концептуальные структуры высокого уровня, которые организовывают «локальные» микроструктуры дискурса, взаимодействия и их когнитивной обработки. Основная функция макроструктуры – обеспечение глобальной связанности дискурса. Под макроправилами понимаются правила редукции информации, и правила ееорганизации, т.е средства упорядочивания огромного семантического содержания дискурса, сведению его к иерархически организованной группе макропропозиций. [11]

Психологическое отображение макроструктуры дискурса содержится в когнитивной схеме, предопределяющей стратегии восприятия и понимания дискурса.[12] Тема является как бы семантическим ядром дискурса и в большинстве случаев определяется интуитивно.

Для каждого типа дискуса существует свой «приемлемый набор» тем, иными словами – ограничений на то, что именно можно обсуждать в рамках данного дискурса. Этот набор тем, или же «тематический репертуар» обычно достаточно тесно связан с жанром дискурса, и ограничивается коммуникативным контекстом, ролевыми функциями, положением члена общества, возрастными и личностными особенностями говорящего и.т.д. [11]

Из данного определения темы дискурса можно сделать следующие выводы:

- Каждая сформулированная тема дискурса заключает в себе возможность выхода на дискурс целиком, путем последовательного раскрытия содержания, переинтерпретаций и вопросов.

- Общность представления участников дискурса о том, какие именно темы уместны в рамках данного дискурса, позволяют предположить что «тематический репертуар» дискурса, выделяемый различными включенными в дискурс людьми будет во многом совпадать, что позволит классифицирвать темы по принадлежности к тому или иному дискурсу. С другой стороны, если какие-то темы окажутся отнесенными к разным дискурсам или даже типам дискурса, это может означать важность и глобальность обсуждения данной темы в рамках организации, а также возможность некоего скрытого дискурса внутри организации, не осознаваемого работниками, но тем не менее, инициируемого и проговариваемого в процессе реализации других дискурсов.







Дата добавления: 2015-10-19; просмотров: 539. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Картограммы и картодиаграммы Картограммы и картодиаграммы применяются для изображения географической характеристики изучаемых явлений...


Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...


Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...


Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Эндоскопическая диагностика язвенной болезни желудка, гастрита, опухоли Хронический гастрит - понятие клинико-анатомическое, характеризующееся определенными патоморфологическими изменениями слизистой оболочки желудка - неспецифическим воспалительным процессом...

Признаки классификации безопасности Можно выделить следующие признаки классификации безопасности. 1. По признаку масштабности принято различать следующие относительно самостоятельные геополитические уровни и виды безопасности. 1.1. Международная безопасность (глобальная и...

Прием и регистрация больных Пути госпитализации больных в стационар могут быть различны. В цен­тральное приемное отделение больные могут быть доставлены: 1) машиной скорой медицинской помощи в случае возникновения остро­го или обострения хронического заболевания...

Сравнительно-исторический метод в языкознании сравнительно-исторический метод в языкознании является одним из основных и представляет собой совокупность приёмов...

Концептуальные модели труда учителя В отечественной литературе существует несколько подходов к пониманию профессиональной деятельности учителя, которые, дополняя друг друга, расширяют психологическое представление об эффективности профессионального труда учителя...

Конституционно-правовые нормы, их особенности и виды Характеристика отрасли права немыслима без уяснения особенностей составляющих ее норм...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.012 сек.) русская версия | украинская версия