Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Тема 1.4.Морфологические нормы




Доверь свою работу кандидату наук!
Поможем с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой

 

I.Задания для самостоятельной работы

Выполните тестовые задания:

Тест содержит шесть заданий, на выполнение которых отводится три минуты. Выберите один из вариантов ответов, который, по вашему мнению, является правильным, и поставьте метку в крайней правой графе.
Речевая ошибка допущена в предложении a Необходимо обязательно указывать ценность бандероли, отправляющейся за границу  
b В кулуарах съезда обсуждались новые назначения  
c Фабрика специализируется на выпуске товаров для малообеспеченных слоев населения, к которым относится большинство россиян в провинции.  
Выберите грамматически правильное продолжение предложения. Получив письмо, a оно оставлено без ответа.  
b я не торопился с ответом  
c меня охватила радость.  
В каком предложении вместо слова представить нужно употребить слово предоставить? a Я представил вам право самостоятельно решать эти вопросы.  
b Вам нужно срочно представить отчет о о командировке.  
c Актер умел представить пение соловья.    
Нормы сочетаемости слов нарушены в словосочетании a любоваться природой  
b рассуждать о морали  
c говорить за погоду  
Ударение поставлено неправильно во всех словах ряда a знамение, сосредоточение, обеспечение  
b дефис, ходатайство, каталог, договор  
c генезис, новорождённый, апартаменты  
  Лексическое значение слова указано верно в примере: a альтернатива – необходимость выбора одного из двух или нескольких возможных решений  
b кодекс – процедура привлечения к суду  
c инвестор – вкладчик, лицо, осуществляющее инвестиции  

Ключи к тесту № 2: 1 – а; 2 – b; 3 – a; 4 – c; 5 – b; 6 – c

II.План практического занятия № 1

1. Имя существительное. Стилистическое использование и ошибки, связанные с неправильным употреблением

2. Имя прилагательное. Стилистическое использование и ошибки, связанные с неправильным употреблением

3. Имя числительное. Стилистическое использование и ошибки, связанные с неправильным употреблением

4. Местоимение. Стилистическое использование и ошибки, связанные с неправильным употреблением.

План практического занятия № 2

1. Глагол. Грамматические характеристики виды, залога, наклонения, переходности. Ошибки в их употреблении.

2. Варианты форм причастий. Стилистическая оценка и ошибки в употреблении.

3. Варианты форм деепричастий. Стилистическая оценка и ошибки в употреблении.

 

III.Рекомендации по выполнению самостоятельных заданий

При ознакомлении с данной темой следует обратить внимание на морфологические трудности в употреблении той или иной языковой единицы, что связано с наличием ее литературного варианта или инварианта. Так, для некоторых имен существительных трудностью являются колебания в роде, падежные окончания, образование форм родительного падежа множественного числа. Существуют трудности в управлении имен существительных и прилагательных (например, контроль за кем\чем, над кем\чем, кого\чего) и у глаголов (оплатить что, заплатить за что). Кроме того, глаголы в русском языке могут быть недостаточными, например, отсутствует форма 1 лица единственного числа настоящего времени (убедить, победить). У некоторых глаголов совпадают формы совершенного и несовершенного вида. Трудность создают омоформы глаголов в страдательном залоге и возвратных глаголов на –ся. Замещение в тексте формы страдательного залога возвратным глаголом создает двусмысленность и искажает смысл высказывания.

При подготовке вопросов для устного ответа на практическом занятии следует приводить больше примеров, иллюстрирующих теоретический материал.

 

IV. Рекомендуемые источники

Основная литература

1.Введенская, Л. А. Русский язык и культура речи: учеб. пособие / Л. А. Введенская. - 22-е изд. - Ростов н/Д.: Феникс, 2008. - 539 с. С. 71 – 89.

2. Русский язык и культура речи: учеб. пособие. Модуль 2. Культура речи / Н.Г. Келеберда. – Ростов н/Д : Российская таможенная академия, Ростовский филиал, 2011 – 64 с. С. 30 – 37.

Дополнительная литература

1.Боярышникова, Е.Н. Речевая культура молодого специалиста: учеб. пособие/ Е.Н. Боярышникова - 3-е изд. - М.: Флинт – Наука, 2007. – 224 с.

2.Зарецкая, Е.Н Риторика: Теория и практика речевой коммуникации: : учеб. пособие/ Е.Н. Зарецкая - 22-е изд. - М.: Логос, 2008. - 285 с.

3.Клюев, Е.В. Речевая коммуникация: учеб. пособие/ Е.В.Клюев - 22-е изд. - М.: ИНФРА-М, 2009. – 539 с.

4.Основы теории коммуникаций: учебник / под ред. М.А. Василика. - М.: Гардарика, 2007. - 413 с.

5.Русский язык и культура речи: учебник / под ред. О. Я. Гойхмана. - 2-е изд., перераб. и доп. - М. : ИНФРА-М, 2007. - 240 с.

6.Русский язык и культура речи: учебник / под. ред. В. И. Максимова. - 2-е изд. - М.: Гардарика, 2007. - 413 с.







Дата добавления: 2015-10-18; просмотров: 417. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2022 год . (0.022 сек.) русская версия | украинская версия








Поможем в написании
> Курсовые, контрольные, дипломные и другие работы со скидкой до 25%
3 569 лучших специалисов, готовы оказать помощь 24/7