Г. Обнинск 2015 г.

1. Физическая культура и спорт как социальные феномены общества.

2. Физическая культура в общественной и профессиональной подготовке студентов.

3. Мышечная активность и сердечная деятельность.

4. Наследственность и ее влияние на здоровье человека.

5. Ценности физической культуры.

6. Профессионально-прикладная физическая культура.

7. Организм человека как единая саморазвивающаяся и саморегули­рующаяся система.

8. Воздействие природных и социально-экономических факторов на организм и жизнедеятельность человека.

9. Краткая характери­стика функциональных систем организма.

10. Развитие человека как личности и его организма в процессе активной двигательной деятельности.

11. Гигиенические основы закаливания.

12. Физиологические и биохимические изменения, про­исходящие в организме под воздействием активной двигательной деятель­ности.

13.. Роль физической культуры в снятии утомления.

14.Сред­ства физической культуры и спорта в управлении совершенствованием функциональных возможностей организма и обеспечении его устойчивости к умственной и физической деятельности, различным условиям внешней среды.

15. Здоровье человека как ценность и факторы, его опреде­ляющие.

16. Здоровый образ жизни и его взаимосвязь с общей культурой инди­вида.

17. Применение малых форм физической культуры для восстановления работоспособности в режиме рабочего дня.

18. Самоконтроль при занятиях физическими упражнениями.

19. Критерии эффективности здорового образа жизни.

20. Развитие физических качеств в процессе трудовой деятельности.

 

 

ГАПОУ СО «Областной техникум дизайна и сервиса».

– Екатеринбург, 2015 – 14с.

 

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«Национальный исследовательский ядерный университет «МИФИ»

Обнинский институт атомной энергетики –

филиал федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего

профессионального образования «Национальный исследовательский ядерный университет «МИФИ»

(ИАТЭ НИЯУ МИФИ)

УТВЕРЖДАЮ

Декан факультета естественных наук   ____________ С.Б. Бурухин

«______»____________ 2015 г.

 

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

 

 

УСТОЙЧИВОЕ РАЗВИТИЕ

название дисциплины

для студентов направления подготовки

05.03.06 Экология и природопользование

код и наименование направления подготовки

профиля

Экологическая безопасность

код и наименование профиля

Форма обучения: очная

 

г. Обнинск 2015 г.

 

 

Программа составлена в соответствии с Образовательным стандартом высшего образования Национального исследовательского ядерного университета «МИФИ» по направлению подготовки 022000 «Экология и природопользование».

 

 

Программу составил:

 

 

___________________ Г.К. Игнатенко

доцент кафедры экологии ИАТЭ НИЯУ МИФИ, кандидат технических наук, старший научный сотрудник

 

 

Рецензент:

 

 

___________________ Т.В. Мельникова,

доцент кафедры экологии ИАТЭ НИЯУ МИФИ, кандидат химических наук

 

 

Программа рассмотрена на заседании кафедры экологии

(протокол № 4 от «21» мая 2015 г.)

 

 

И.о. заведующего кафедрой экологии     ___________________ А.А. Удалова   «21» мая 2015 г.

 

 

1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы

 

В результате освоения ООП бакалавриата обучающийся должен овладеть следующими результатами обучения по дисциплине:

Коды компетенций	Результаты освоения ООП Содержание компетенций	Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине
ОПК-6	владением знаниями об основах природопользования, экономики природопользования, устойчивого развития, оценки воздействия на окружающую среду, правовых основ природопользования и охраны окружающей среды	Знать: · основы природопользования, экономики природопользования, устойчивого развития; · о состоянии разработки и реализации идей устойчивого развития в разных странах и в России. Уметь: · оценить фактическое воздействие на окружающую среду и определить приоритетность факторов и источников воздействия; · выделить локальные критические экологические ситуации; · освоить основные методологические и методические подходы решения проблем устойчивого развития. Владеть: · методами представления экологической информации прогноза локальных критических экологических ситуации для оценки устойчивости экосистем;
ОПК-7	способностью понимать, излагать и критически анализировать базовую информацию в области экологии и природопользования	Знать: · основы природопользования, экономики природопользования, устойчивого развития. Уметь: · организовать наблюдение за источниками воздействия на окружающуюся среду; · представить информацию о воздействии энергетических объектов на окружающую среду в удобном для всех пользователей виде. Владеть: · методами представления экологической информации прогноза локальных критических экологических ситуации для оценки устойчивости экосистем
ПК-7	владением знаниями о правовых основах природопользования и охраны окружающей среды; способность критически анализировать достоверную информацию различных отраслей экономики в области экологии и природопользования	Знать: · основы природопользования, экономики природопользования, устойчивого развития, правовые основы природопользования и охраны окружающей среды; Уметь: · проводить оценки воздействия на окружающую среду, излагать и критически анализировать базовую информацию в области экологии и природопользования. Владеть: · базовой информацией в области экологии и природопользования и устойчивого развития.
ПК-17	способностью решать глобальные и региональные геологические проблемы	Знать: · основы природопользования, устойчивого развития. Уметь: · объяснить воздействие источников загрязнения окружающей среды; · оценить фактическое воздействие на окружающую среду и определить приоритетность факторов и источников воздействия; · выделить локальные критические экологические ситуации; Владеть: · методами представления экологической информации прогноза локальных критических экологических ситуации для оценки устойчивости экосистем
ПК-18	владением знаниями в области теоретических основ геохимии и геофизики окружающей среды, основ природопользования, экономики природопользования, устойчивого развития	Знать: · современное представление о концепции устойчивого развития в целом; · правовые основы природопользования и охраны окружающей среды. Уметь: · проводить оценки воздействия на окружающую среду, излагать и критически анализировать базовую информацию в области экологии и природопользования. Владеть: · методами оценки воздействия на окружающую среду с учетом основ геохимии и геофизики.
ПК-19	владением знаниями об оценке воздействия на окружающую среду, правовые основы природопользования и охраны окружающей среды; способностью излагать и критически анализировать базовую информацию в области экологии и природопользования	Знать: · основы оценки воздействия на окружающую среду, правовые основы природопользования и охраны окружающей среды; Уметь: · проводить оценки воздействия на окружающую среду, излагать и критически анализировать базовую информацию в области экологии и природопользования. Владеть: · базовой информацией в области экологии и природопользования.

 

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата

 

Дисциплина Устойчивое развитие реализуется в рамках базовой части. Индекс дисциплины: Б1.Б.19.2.

 

Для освоения дисциплины необходимы компетенции, сформированные в рамках изучения следующих дисциплин: «Основы природопользования», «Экология», «География», «Геология», «Геоэкология», «Климатология с основами метеорологии», «Учение о биосфере».

Дисциплины и виды учебной деятельности, для которых освоение данной дисциплины необходимо как предшествующее: «Оценка воздействия на окружающую среду», «Техногенные системы и экологический риск», «Экологический менеджмент и аудит», «Экологическая безопасность ЯТЦ», «Обращение с отходами производства и потребления».

 

Дисциплина изучается на 2 курсе в 3 семестре.

 

3. Объем дисциплины в зачетных единицах с указанием количества академических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам занятий) и на самостоятельную работу обучающихся

 

Общая трудоемкость (объем) дисциплины составляет 2 зачетных единицы (з.е.), 72 академических часов.

 

3.1. Объём дисциплины по видам учебных занятий (в часах)

 

Вид работы	Форма обучения
Очная
Семестр
№ 8
Количество часов на вид работы:
Контактная работа обучающихся с преподавателем
Аудиторные занятия (всего)
В том числе:
лекции (лекции в интерактивной форме)
практические занятия (практические занятия в интерактивной форме)	(12)
лабораторные занятия
Промежуточная аттестация
В том числе:
Зачет
Самостоятельная работа обучающихся
Самостоятельная работа обучающихся (всего)
В том числе:
Проработка учебного (теоретического) материала
Выполнение индивидуальных заданий (подготовка сообщений, презентаций)
Подготовка к зачету
Всего (часы):
Всего (зачетные единицы):

 

 

4. Содержание дисциплины, структурированное по темам (разделам) с указанием отведенного на них количества академических часов и видов учебных занятий

 

4.1. Разделы дисциплины и трудоемкость по видам учебных занятий

(в академических часах)

 

№ п/п	Наименование раздела /темы дисциплины	Виды учебных занятий, включая самостоятельную работу обучающихся и трудоемкость (в часах)
Аудиторные учебные занятия	СРО
Лек	Сем/Пр	Лаб
3 семестр
1.	Современное состояние биосферы
1.1.	Введение	0,5			0,5
1.2.	Условия стабильности жизни на Земле	0,5
1.3.	Основные законы жизни	0,5
1.4	Биосфера: роль живого в преобразовании оболочек планеты	0,5			0,5
2.	Современное состояние человечества и его потребностей
2.1.	Рост численности человечества. Развитие природопользования. Прогнозирование последствий.
2.2.	Потребление природных ресурсов
2.3.	Обеспечение человечества продовольствием
2.4.	Экологические проблемы и условия энергетического обеспечения прогресса
2.5.	Загрязнение окружающей среды
3.	Глобальные проблемы и пути их решения
3.1.	Глобальные проблемы изменения климата, истощения озонового слоя атмосферы Земли
3.2.	Правовые и организационные механизмы управления природопользованием и обеспечения экологической безопасности.
3.3.	Экономические механизмы экологической политики
3.4.	Социальная безопасность.
4.	На пути к устойчивому развитию
4.1.	Международные усилия по преодолению социальных и экологических кризисов
4.2.	Роль экологического образования и просвещения в обеспечении устойчивого развития человечества
4.3.	Участие граждан и общественных объединений в охране окружающей природной среды
4.4.	Предпринимаемые в России меры для реализации концепции устойчивого развития человечества
	Итого за 5 семестр

 

Прим.: Лек – лекции, Сем/Пр – семинары, практические занятия, Лаб – лабораторные занятия, СРО – самостоятельная работа обучающихся

 

 

4.2. Содержание дисциплины, структурированное по разделам (темам)

 

Лекционный курс

№	Наименование раздела /темы дисциплины	Содержание
1.	Современное состояние биосферы
1.1.	Введение	Предмет и задачи курса "Устойчивое развитие человечества". Что такое: экология, природопользование, охрана природы, науки об окружающей среде. Экологический кризис: региональные и глобальные проявления, темп нарастания, степень опасности для человечества, воздействие на каждого человека. Основные составляющие экологического кризиса: 1) мощь антропогенной деформации окружающей среды в процессе производства и жизнедеятельности; 2) экспоненциальный рост народонаселения мира (демографический взрыв); 3) нарастание угрозы разбалансировки природных процессов, обеспечивающих устойчивость биосферы; 4) социальные противоречия, мешающие преодолению экологического кризиса. Основные этапы исторического развития охраны природы. Значение экологии и природопользования в современном мире. Становление и содержание "науки об окружающей среде". Становление концепции «устойчивого развития человечества». Значение международных усилий для предотвращения экологического кризиса и обеспечения устойчивого развития человечества.
1.2.	Условия стабильности жизни на Земле	Зависимость живого от сохранения стабильности параметров окружающей среды в определенных пределах. Пределы существования жизни: необходимые температура, освещенность, влажность, солевой состав, радиоактивный фон. Факторы, определяющие постоянство среды обитания на Земле: положение планеты в солнечной системе; буферные свойства атмосферы и гидросферы. Перераспределение энергии по поверхности Земли. Природные кризисы в истории развития жизни на Земле. Исторические периоды похолодания и потепления. Космические энергетические циклы: цикличность солнечной активности. Климатические последствия усиления сейсмической активности Земли. Периоды дигрессии и регрессии Мирового океана. Последний ледниковый период. Характер и сила антропогенного воздействия на среду существования жизни.
1.3.	Основные законы жизни	Значение сохранения биологического разнообразия на Земле. Разнообразие видов животных, растений, грибов, микроорганизмов. Распределение их соответственно разнообразию биотопов. Ареал вида. Оптимальные условия существования и стабильного самовоспроизведения. Лимитирующие факторы. Эври- и стенобионты. Зачем необходимо избыточное количество видов? Какую долю поверхности Земли необходимо оставить в естественном состоянии? Особоохраняемые территории: заповедники, заказники, национальные парки и их значение в сохранении биологического разнообразия, генофонда живых организмов и экосистем. Популяционная структура вида. Поддержание генетического разнообразия вида на основе свободного скрещивания в пределах популяции. Значение морфологического, физиологического и поведенческого разнообразия популяции для ее самосохранения. Самовоспроизводство популяций: соотношение рождаемости и смертности. Колебания численности. Представление об экосистемах. Трофические и энергетические уровни экосистем: автотрофы, консументы, редуценты. Трофические цепь и сеть. Экологическая пирамида. Функциональное дублирование на каждом уровне организации экосистемы. Естественное развитие экосистем: первичная и вторичная сукцессия. Устойчивое самовоспроизведение экосистемы. Средомодифицирующая роль экосистем. Проблема восстановления нарушенных экосистем. Различные пути антропогенного воздействия на природу: изменение биотопов, прямое истребление, химическое загрязнение, радиоактивное воздействие, шумовое воздействие, изменение климата, расчленение экосистем или популяций, рекреационное воздействие.
1.4	Биосфера: роль живого в преобразовании оболочек планеты	Биосфера (Э.Зюсс, 1875) - область активной жизни, охватывающая нижнюю часть атмосферы, гидросферу и верхнюю часть литосферы. Жизнь и среду обитания нельзя рассматривать раздельно, они органически связаны и взаимодействуют друг с другом: живое постоянно потребляет неживое вещество, преобразуя его. Постепенное изменение состава атмосферы воды и почвы. Интегрирующая роль круговорота и перемещения веществ в биосфере. Гомеостатические свойства биосферы. Представления В.И.Вернадского (1863-1945) о планетарном масштабе деятельности человечества, сопоставимым по силе с геологическими процессами. Коэволюция биосферы и человечества. Формирование современных представлений о сбалансированном развитии человечества. Представления В.И.Вернадского о ноосфере. Концепция рационального природопользования на основе сохранения естественного круговорота веществ, биоразнообразия и природных саморегуляций стабильности биосферы, как основа устойчивого развития человечества.
2.	Современное состояние человечества и его потребностей
2.1.	Рост численности человечества. Развитие природопользования. Прогнозирование последствий.	Рост народонаселения Мира и отдельных регионов. Проблема перенаселенности. Демографические кризисы в истории человечества. "Неолитическая революция" - переход от кочевых охотничьих и собирательских общин к оседлому земледелию. Предпосылки перехода: изменение климата, оскудение природных ресурсов. Демографические последствия: увеличение продуктивности угодий, рост народонаселения, возрастающая потребность в рабочей силе. Экологические последствия: усиливающаяся эрозия почв, понижение уровня грунтовых вод. "Промышленная революция" - возрастающее использование угля, выплавка железа, изобретение новых видов техники, в том числе парового двигателя. Переход от мануфактурного производства к фабричному с разделением труда и ростом его производительности. Демографические, социальные и экологические последствия перехода: ускоряющийся рост народонаселения, хищническая эксплуатация природных ресурсов, возрастающее загрязнение среды в промышленных центрах. Современная "научно-техническая революция" - качественная и количест-венная особенность нового этапа: создание материалов, ранее не существовавших в природе; многократная интенсификация антропогенного воздействия; переход от очагового воздействия на природу к сплошному. Первые опасения относительно возможной катастрофы в случае перенаселенности мира. Томас Роберт Мальтус (1766-1834). Соотношение рождаемости и смертности. Причины снижения смертности. Причины снижения рождаемости и консервативности этого процесса. «Демографический взрыв» как следствие разности темпов снижения смертности и рождаемости. Прогнозы дальнейшего роста численности народонаселения Мира. Особенности ХХ века. Крах колониальной системы. Помощь в развитии бывшим колониям. Лавинообразное возрастание численности народонаселения Мира в ХХ в в основном на территориях развивающихся стран. Послевоенный подъем экономики в 50-ые гг в США, Канаде, Европе и СССР. Очевидные признаки приближения экологического кризиса: загрязнения воздуха и воды, истощение природных ресурсов. Предполагаемые последствия перенаселенности: исчерпание ресурсов, недостаток продовольствия, социальные волнения, климатические изменения в связи с потеплением климата при возрастающем энергопотреблении, загрязнение среды обитания. Прогноз высокой вероятности катастрофических последствий роста народонаселения Мира и перепотребления ресурсов уже к концу ХХ века. Необходимость планирования семьи. Социально-экономические и экологические проблемы взаимоотношения развитых и развивающихся стран. Появление мощных общественных организаций, обеспокоенных экологическими перспективами. «Римский клуб». Стокгольмская декларация. Стабилизация численности людей на Земле, наметившаяся с конца 70-х гг. Страны и континенты, завершившие демографический переход. Причины стабилизации численности человечества. Значение стабилизации численности для обеспечения устойчивого развития человечества.
2.2.	Потребление природных ресурсов	Возобновимые и невозобновимые ресурсы. Ресурсы и резервы. Пресная вода как возобновимый ресурс. Водопотребление. Неравномерное распределение на Земле водных ресурсов. Дефицит пресной воды как одна из главных проблем человечества в первой половине XXI века. Лесные ресурсы. Расчистка лесов под пашни, лесозаготовки и выпас скота и ее последствия: обмеление рек, падение уровня грунтовых вод, усиление эрозии почвы и потери запасов плодородного слоя, изменение микроклимата. Значение лесных экосистем в сохранении благоприятного климата на Земле. Рациональное ведение лесного хозяйства. Проблема сокращения минеральных ресурсов. Резервы и ресурсы основных видов минерального сырья. Запасы и распределение полезных ископаемых. Увеличение энергопотребления и загрязнения отходами переработки сырья. Экологические последствия перемещения породы. Возможные экологические последствия добычи минеральных ресурсов на дне Мирового океана. Вторичное использование сырья. Экономические проблемы ресурсосбережения. Современные достижения в области оптимизации потребления минеральных ресурсов.
2.3.	Обеспечение человечества продовольствием	Продовольственная проблема в историческом ракурсе. Количество доступной пищи и численность населения. Флуктуации климата и недороды. Данные Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ) о недоедании и голоде в современном мире по регионам. Современное состояние продовольственной проблемы на Земле и в отдельных регионах. Доля поверхности суши пригодной для ведения сельского хозяйства. Продуктивность сельскохозяйственных угодий. Роль новых технологий, мощности и разнообразия машинотракторного парка, минеральных удобрений, химических средств борьбы с вредителями с/х растений, наличия водных ресурсов и подбора сортов в повышении урожая. Культура агротехнологии. Негативные последствия искусственного повышения плодородия земли: эрозия почвы, понижение уровня грунтовых вод, токсический эффект от применения минеральных удобрений и пестицидов, рост себестоимости сельхозпродукции. Экологически чистое земледелие. Пути решения продовольственной проблемы в разных регионах Мира. Предел численности народонаселения Земли по продовольственному критерию. Продовольственные ресурсы Мирового океана. Решение продовольственной проблемы как необходимое условие устойчивого развития человечества.
2.4.	Экологические проблемы и условия энергетического обеспечения прогресса	Энергетические ресурсы. Запасы и распределение горючих ископаемых. Загрязнение окружающей среды от сжигания угля, нефтепродуктов, природного газа. Энергетический кризис 1970-х гг.: причины и последствия. Атомная энергия. Проблема радиационной опасности при авариях на АЭС. Причины и последствия катастрофы на Чернобыльской АЭС. Захоронение радиоактивных отходов. Проблема демонтажа АЭС после истечения проектного срока ее эксплуатации. Сложность определения истинной стоимости продукции с учетом затрат на преодоление негативных экологических последствий на примере АЭС. Гидроэнергия. Негативные и позитивные стороны получения электроэнергии на ГЭС. Причины общественного движения в СССР в середине 80-х гг. против строительства новых ГЭС. Альтернативные источники электроэнергии: использование энергии солнца, ветра, приливов, волн, перепадов температур, получения биогаза. Позитивные и негативные стороны каждого способа получения электроэнергии. Проблема повышения среднегодовой температуры поверхности Земли при возрастании энергопотребления. Различные способы экономии энергии. Концепция научно-технического и социального прогресса человечества при стабильном энергопотреблении.
2.5.	Загрязнение окружающей среды	Понятие "загрязнения среды обитания". Загрязнение окружающей среды как оборотная сторона потребления природных ресурсов. Изменение характера и интенсивности «отбросов жизнедеятельности» в процессе развития человечества. Различные формы загрязнения окружающей среды: загрязнение воздуха, воды, почвы; радиационное, шумовое загрязнение; загрязнение твердыми отходами, высокотоксичными отходами. Воздействие загрязнения на экосистемы и здоровье людей. Глобальные и локальные проблемы загрязнения окружающей среды. Виды загрязнения окружающей среды, представляющие опасность для устойчивого развития человечества: кислотные дожди, истощение озонового слоя атмосферы Земли, парниковый эффект, загрязнение Мирового океана, загрязнение почв, глобальное радиоактивное загрязнение в результате возможного применения ядерного оружия или аварий на атомных электростанциях. Опасность различных форм загрязнения окружающей среды для здоровья населения. Основные источники загрязнения атмосферного воздуха. Кислотные дожди. Трансграничные переносы. Современные тенденции международного правового регулирования в отношении трансграничных переносов. Возможности очистки выбросов. Загрязнение воздуха от автотранспорта. Фотохимический смог. Опыт применения в США фильтров для очистки выхлопных газов. Биологическое действие тяжелых металлов. Мониторинг состояния атмосферного воздуха. Предельно допустимые концентрации (ПДК). Методы и возможности контроля загрязнения воздуха. Загрязнение пресных вод промышленными, сельскохозяйственными и бытовыми стоками. Санитарные и рыбохозяйственные ПДК. Сложности идентификации всей совокупности загрязнителей. Эффект сочетанного действия загрязнителей. Метод биоиндикации. Способы очистки сточных вод. Возможности использования воды в технологических процессах в замкнутом цикле. Загрязнение почвы и грунтовых вод. Представление о почве как биокосном теле. Перерождение почвенного слоя под влиянием загрязнителей. Аккумуляция загрязняющих веществ. Латентный период реакции почвы на загрязнение. Основные виды глобального загрязнения Мирового океана и предполагаемые неблагоприятные последствия для климата, биологического разнообразия и благополучия человечества.
3.	Глобальные проблемы и пути их решения
3.1.	Глобальные проблемы изменения климата, истощения озонового слоя атмосферы Земли	История изменения климата на Земле. Природные и антропогенные составляющие современного изменения климата. Теория «парникового эффекта». Предполагаемые неблагоприятные экологические и экономические последствия потепления климата, вследствие антропогенного воздействия. Изменение состава природных экосистем. Снижение сельскохозяйственной продукции. Международные усилия, направленные на предотвращение потепления климата. Превентивные меры. Рамочная конвенция ООН об изменении климата. Планируемое снижение выбросов парниковых газов в атмосферу. "Озоновые дыры". Проблема истощения озонового слоя в атмосфере Земли и современные гипотезы относительно причин этого явления. Защитная роль озонового слоя. Международные усилия, предпринятые с целью своевременного снижения риска истощения озонового слоя. «Монреальский протокол». Значение обсуждаемого явления как примера особой опасности антропогенных воздействий на природу со значительным латентным периодом.
3.2.	Правовые и организационные механизмы управления природопользованием и обеспечения экологической безопасности.	Право граждан на благоприятную окружающую среду и информацию о её состоянии. Право граждан на обращение с целью охраны окружающей природной среды. Закрепление в Конституции РФ прав граждан на безопасную среду обитания. Правовые нормы доступа к экологически значимой информации. Закон РФ «Об охране окружающей среды». Объекты охраны окружающей среды. Природные объекты и природные ресурсы. Особо охраняемые объекты. Полномочия органов государственной власти в сфере отношений, связанных с охраной окружающей среды. Ответственность за вред, нанесенный окружающей среде. Основные законы РФ, Кодексы и нормативные акты, способствующие достижению «устойчивого развития». Права и обязанности граждан в области охраны окружающей среды. Экологическое нормирование, экологическая паспортизация, государственное статистическое наблюдение. Процедура оценки воздействия намечаемой деятельности на окружающую среду. Система экологического контроля. Лицензирование как правовой механизм регулирования природопользования и охраны окружающей среды. Экологический аудит. Международная система ISO-1400. Государственные органы контроля и охраны окружающей среды: система региональных комитетов по охране природы; санитарно-эпидемиологические станции; специализированные инспекции (охоты, рыболовства, ГАИ и пр.).
3.3.	Экономические механизмы экологической политики	Экономическое стимулирование охраны окружающей природной среды. Планирование и финансирование мероприятий по охране окружающей природной среды. Лицензирование природопользования. Договоры на природопользование. Платность природопользования. Лимиты на природопользование. Предупредительные методы финансово-экономического механизма: экологические инвестиции, субсидии, дотации, кредиты, льготы. Принудительные меры: штрафы, платежи, налоги. Возможности налоговой политики в совершенствовании природопользования. Экологическое страхование.
3.4.	Социальная безопасность.	Преодоление бедности. Распространение демократических норм устройства общества. Конфликты, порожденные социальным неравенством и незащищенностью основных прав граждан. Бедность как основная причина социальных конфликтов. Действия ООН по преодолению бедности и экономической отсталости слаборазвитых стран. Опасность межнациональных и межконфессионных конфликтов. Постепенное расширение и признание прав личности. Роль демократических принципов устройства общества в достижении устойчивого развития человечества. «Повестка дня на 21 век» об основных задачах преодоления различных форм исторически установившегося социального неравенства: национальностей, полов, возрастных групп и пр. Взаимная связь социальных, экономических и экологических проблем современного общества.
4.	На пути к устойчивому развитию
4.1.	Международные усилия по преодолению социальных и экологических кризисов	Основные этапы становления системы международных мер обеспечения устойчивого развития человечества. Роль ЮНЕСКО. Международный союз охраны природы. Роль Организации объединенных наций в мобилизации международных усилий для предотвращения экологического кризиса в 1950-60 ые гг.Международная научная программа «Человек и Биосфера». Подготовка к первой международной конференции ООН по анализу перспектив развития человечества. «Конференция ООН по проблемам окружающей человека среды» в Стокгольме (1972). Стокгольмская декларация. ЮНЕП – программа ООН по охране окружающей среды. Всемирная хартия природы. Международная комиссия по окружающей среде и развитию. Доклад «Наше общее будущее». «Конференция ООН по окружающей среде и развитию» в Рио-де-Жанейро (1992). Декларация Рио. «Программа действий. Повестка дня на XXI век». Понятие «устойчивого развития человечества». Реализация Программы действий. Конференции министров по охране окружающей среды. Программа действий для Центральной и Восточной Европы (Люцерна, 1993). Окружающая среда в Европе: вторая оценка (Орхусс, 1998). Всемирный саммит по устойчивому развитию (Йоханнесбург, 2002). «Плана выполнения решений» саммита. Основные цели международных и национальных действий по защите окружающей среды. Значение международного сотрудничества в охране природы. Основные международные организации по охране природы.
4.2.	Роль экологического образования и просвещения в обеспечении устойчивого развития человечества	Формирование массового экологического мировоззрения. Значение образования и пропаганды в деле охраны природы и становления рационального природопользования. Тбилисская декларация по экологическому образованию. Особенности дошкольного, школьного, вузовского и поствузовского образования по экологии и природопользованию. Образовательные стандарты в области экологии и охраны окружающей среды. Концепция и стратегия экологического образования в России. Концепция непрерывного образования. Переподготовка кадров по охране окружающей среды. Система повышения квалификации. Роль профессиональных экологов в предотвращении экологического кризиса.
4.3.	Участие граждан и общественных объединений в охране окружающей природной среды	Роль общественности в обеспечении здоровой среды обитания. Паритетное взаимодействие между государственными структурами, предпринимательским сектором и общественностью как гарантия выхода из экологического кризиса и преодоления негативных последствий возрастания негативного антропогенного воздействия на природу. Основные природоохранные общественные организации в России, в Вашем районе. Проведение публичных мероприятий. Референдумы об охране окружающей природной среды. Право граждан на объединение для охраны окружающей природной среды. Законодательство об общественных объединениях. Экологические права общественных объединений. Экологические обязанности граждан и общественных объединений.
4.4.	Предпринимаемые в России меры для реализации концепции устойчивого развития человечества	Указ Президента РФ «О государственной стратегии РФ по охране окружающей среды и обеспечению устойчивого развития». Экологическая доктрина РФ. Программа экологической безопасности России. Экологическое образование для устойчивого развития. Роль общественных природоохранных ор 123Следующая ⇒ Дата добавления: 2015-12-04; просмотров: 66. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы! Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где... Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса... Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар... Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения... Сравнительно-исторический метод в языкознании сравнительно-исторический метод в языкознании является одним из основных и представляет собой совокупность приёмов... Концептуальные модели труда учителя В отечественной литературе существует несколько подходов к пониманию профессиональной деятельности учителя, которые, дополняя друг друга, расширяют психологическое представление об эффективности профессионального труда учителя... Конституционно-правовые нормы, их особенности и виды Характеристика отрасли права немыслима без уяснения особенностей составляющих ее норм... Предпосылки, условия и движущие силы психического развития Предпосылки –это факторы. Факторы психического развития –это ведущие детерминанты развития чел. К ним относят: среду... Анализ микросреды предприятия Анализ микросреды направлен на анализ состояния тех со­ставляющих внешней среды, с которыми предприятие нахо­дится в непосредственном взаимодействии... Типы конфликтных личностей (Дж. Скотт) Дж. Г. Скотт опирается на типологию Р. М. Брансом, но дополняет её. Они убеждены в своей абсолютной правоте и хотят, чтобы...