Медведев В.И., Алдашева А.А. Экологическое сознание. Учебное пособие. - М.: Логос, 2001.

Мдивани М.O. Подросток в информационной среде (экспериментальное исследование). – М.: УМК "Психология", 1999.

Мдивани М.О., Лидская Э.В. Социализация и информационная среда // Экопсихологические аспекты развития индивидуальности. – М., 1998. С. 139-145.

Медведев В.И., Алдашева А.А. Экологическое сознание. Учебное пособие. – М.: Логос, 2001.

Мир психологии, 1997, № 1.

Мир психологии. 1998, № 2. (Исследования по проблеме психических состояний).

Миракян А.И. Контуры трансцендентальной психологии (книга 1). – М.: Издательство "Институт психологии РАН", 1999.

Миракян А.И. Контуры трансцендентальной психологии (книга 2). – М.: Издательство "Институт психологии РАН", 2004.

Мкртычян Г.А. Психология экспертной деятельности в образовании: Теория. Методология. Практика: Монография. – Н. Новгород: Нижегородский гуманитарный центр, 2002.

Моляко В.А. Психологические последствия Чернобыльской катастрофы // Психол. журн., 1992, т. 13, № 1. С. 135-146.

Наенко Н.И. Психическая напряженность. Изд-во МГУ, 1976.

Оуэн Д.Ф. Что такое экология? – М., 1984.

Охрана окружающей среды: проблемы просвещения. – М., 1983.

Панов В.И. Ловушки духовного вакуума // Энергия: экономика, техника, экология. 1995, № 10. С. 52-54.

Панов В.И. Экопсихологические аспекты детства // Мир психологии. 1997, № 1. С.55-67.

Панов В.И. Непосредственно-чувственный уровень восприятия движения и стабильности объектов // Вопросы психологии. 1998а, № 2. С. 82-107.

Панов В.И. От развивающего обучения и к развивающему образованию // Известия Российской Академии образования. – М., 2000, № 2. С. 60-69.

Панов В.И. Введение в экологическую психологию: Учеб. пособие. Часть 1. – М.: Изд-во МНЭПУ, 2001.

Панов В.И. К проблеме психолого-педагогического проектирования и экспертизы образовательного учреждения // Психологическая наука и образование, 2001а, № 2. С. 14-20.

Панов В.И. Проблема психических состояний и экопсихологический подход // Психология психических состояний: Сб. статей. Вып. 3 / Под ред. А.О. Прохорова. – Казань, Набережные Челны: Изд-во КГПУ, Изд-во Института управления, 2001б. С. 35-63.

Панов В.И. Психическое состояние в структуре экологического сознания // Психология психических состояний: Сб-к статей. Вып.4. / Под ред. А.О.Прохорова. – Казань: Изд-во «Центр инновационных технологий», 2002 а. С.100-118.

Панов В.И. Психологические аспекты построения образовательных технологий как условие оптимизации развития // Мир психологии, 2004, № 1. С. 33-44.

Панов В.И. Экологическая психология: Опыт построения методологии. – М.: Наука, 2004 а.

Панов В.И., Егорова Т.Е., Лапчинская Н.В. Психическое состояние в структуре экологического сознания // Психология, психических состояний: Сб-к статей. Вып. 4 / Под ред. А.О. Прохорова. – Казань: Изд-во "Центр инновационных технологий", 2002. С. 100-118.

Панов В.И., Федоров В.В. Символизм архитектурной среды как предмет экопсихологии развития // 2-ая Российская конференция по экологической психологии. Материалы. (Москва, 12-14 апреля 2000 г.) / Под ред. В.И. Панова. М. - Самара, 2001. С. 43-49.

Панюкова Ю.Г. Психологическая репрезентация пространственно-предметной среды обыденной жизни: Монография. – Красноярск: РИО КГПУ, 2003.

Первая российская конференция по экологической психологии. Тезисы. (Москва, 2-5 декабря). – М., 1996.

Пивень Б.Н. Экологическая психиатрия. Развитие, возможности и пути реализации // Материалы XII съезда психиатров России. – М., 1995. С. 170-171.

Плюснин Ю.М. Народное “экологическое мировоззрение”: конъюнктурность и архаичность // Учителю об экологии детства. –М.: РАО - Психологический институт - ЦКФЛ, 1996, С.32-35.

Поливанова К.Н. Психология возрастных кризисов. М., 2000.

Поливанова Н.И., Ермакова И.В. Образовательная среда урока: психологическая характеристика // 2-ая Российская конференция по экологической психологии. Материалы. (Москва, 12-14 апреля 2000 г.). – М.: Экопсицентр РОСС. 2000. С. 205-207.

Проблемы психологии восприятия: традиции и современность / Отв. ред. В.А. Барабанщиков, В.И. Панов. – М.: Институт психологии РАН, Психологический институт РАО, 1995.

Проектирование образовательной среды в учреждении дополнительного образования (рабочая концепция). Вып. 1 / Под ред. В.И. Панова. Южный учебный округ, ЦТДЮ "Радужный", 2000.

Проектирование образовательных сред в педагогической практике / Под ред. В.П. Лебедевой. – Черноголовка, 1999.

Прохоров А.О. Саморегулция психических состояний: феноменология, механизмы, закономерности. – М. ПЕР СЭ, 2005

Психические состояния /Под ред. В.И.Панова, Н.Л.Карповой // Московская психологическая школа: История и современность: В 3 т. / Под ред. дейст.чл. РАО, проф. В.В.Рубцова. Т. I. Кн. 2. – М.: ПИ РАО, МГППУ, 2004. С. 316-350.

Психологические аспекты глобальных изменений в окружающей среде / Под ред. К. Павлик, В. Носуленко. – М.: Начала-пресс, 1992.

Раудсепп М. Среда как место поведения (школа экологической психологии Р. Баркера). В сб. "Человек в социальной и физической среде".– Таллинн, 1983, с. 143-166.

Реймер Н.Ф. Экология (теории, законы, правила, принципы и гипотезы). – М.: Журнал «Россия Молодая», 1994.

Рубцов В.В. О проблеме соотношения развивающих образовательных сред и формирования знания (к определению предмета экологической психологии) // 2-ая Российская конференция по экологической психологии. Материалы. (Москва 12-14 апреля 2000 г.). – М. - Самара, 2001. С. 77-81.

Рубцов В.В. Основы социально-генетической психологии. –М.:Изд-во МПСИ; Воронеж: НПО "МОДЭК", 1996.

Рубцов В.В. Оценка образовательной среды школы // 2-ая Российская конференция по экологической психологии. Материалы. (Москва, 12—14 апреля 2000 г.). – М.: Экопсицентр РОСС. С. 176-177.

Рубцов В.В., Ивошина Т.Г. Проектирование развивающей образовательной среды школы. – М.: Изд-во МГППУ, 2002.

Рубцов В.В. Психология экстремальных ситуаций (к проблеме построения нового научного направления) // Проблемы психологии XXI века глазами молодых ученых. Материалы научно-практической конференции. – М., 2002а. С.131-132.

Селье Г. Стресс без дистресса. – И.: Медицина. 1979.

Скребец В.О. Екологiчна психологiя: Нач. посiбник. – Киев: МАУП, 1998.

Слободчиков В.И. О понятии образовательной среды в концепции развивающего образования // 2-ая Российская конференция по экологической психологии. Тезисы. (Москва 12-14 апреля 2000 г.). – М.: Экопсицентр РОСС. 2000. С.172-176.

Степанов А.В., Иванова Г.И., Нечаев Н.Н. Архитектура и психология. –М.: Стройиздат, 1993.

Столярова Т.Ф. Новые ценностные системы и мировоззрение - условие решения экологических проблем XX в. // Мир психологии, 1997, № 1. С. 6-14.

Суханов А.А. Влияния экологически неблагоприятной среды на интеллектуальное развитие детей. Дисс. … к.психол.н. – М.: ПИ РАО, 2005.

Тарабрина Н.В. Практикум по психологии посттравматического стресса. – СПб.: Питер, 2001.

Тарабрина Н.В., Лазебная Е.О. Синдром посттравматических стрессовых нарушений: современное состояние и проблемы //Психологический журнал. 1992. Т.13. №2. С.14-29.

Учителю о психологии / Под ред. В.П. Лебедевой, В.И. Панова. – М.: Молодая гвардия, 1997.

Учителю об одаренных детях / Под ред. В.П. Лебедевой, В.И. Панова. – М.: Молодая гвардия, 1997.

Учителю об экологии детства (Пособие для учителя) / Под ред. В. Лебедевой, В. Панова. –М.: РАО - Психологический институт - ЦКФЛ. 1996.

Федоров В.В. Символическое бытие архитектурных пространств. –Тверь: ТГТУ, 1999.

Фелъдштейн Д.И. Социальное развитие в пространстве-времени Детства. – М.: МПСИ, Флинта, 1997.

Философский энциклопедический словарь. – М., 1983.

Хащенко Н.Н. Социально-психологические факторы жизнедеятельности личности на экологически неблагоприятных территориях. Дис.... канд. псх.н. –М., 2002.

Хейдметс М.Э. Социально-психологические факторы формирования пространственной структуры жилой среды. Автореферат дис.... канд. психол. наук. –Таллинн,1989.

Хесле В. Философия и экология. – М.: Ками, 1994.

Хромова Т.В. К проблеме микрокризиса как метода развития одаренных детей // Федеральные и региональные аспекты проблемы поддержки одаренных детей в России. – Сургут: Изд-во СурГУ, 2001. С.35-49.

Цветкова И.В. Экологическое воспитание младших школьников: Теория и методика внеурочной работы. –М.: Педагогическое общество России, 2000.

Черноушек М. Психология жизненной среды. – М.: Мысль, 1989.

Шумакова Н.Б. Обучение и развитие одаренных детей. – М.: Изд-во МПСИ; Воронеж: Изд-во «МОДЭК», 2004.

Экологический словарь. – М., 1993.

Элъконин Д.Б. Избранные психологические труды. М., 1989. Ярбус АЛ. Роль движений-глаз в процессе зрения. – М.: Наука, 1965.

Ясвин В.А. Тренинг педагогического взаимодействия в творческой образовательной среде / Под ред. В.И.Панова. – М.: Молодая гвардия. 1997.

Ясвин В.А. Психология отношения к природе. – М.: Смысл, 2000.

Ясвин В.А. Экспертиза школьной образовательной среды. –М.: Сентябрь, 2000 а.

Ясвин В.А. Методика диагностики отношения населения к деятельности заповедников "заповедные мифы" // 2-ая Российская конференция по экологической психологии. Материалы. (Москва, 12-14 апреля 2000 г.) / Под ред. В.И. Панова. – М. – Самара: Изд-во МГППИ, 2001. С. 145-153.

Ясвин В.А. Решение методологических проблем проектирования и мониторинга образовательных сред // Школьная образовательная среда: педагогическое проектирование и мониторинг качества / Под ред. В.А.Ясвина и В.А.Карпова. – М.: «Новое образование», 2001 а. С.8-30.

Altman I. The Environment and the Social Behavior: Privacy, Personal Space, Territory, Crowding. - Monterey, 1975.

Barker R. Ecological psychology: Concepts and Methods for Studying the Environment of Human Behavior. - Stanford, 1968.

Hall E. The hidden deimension. N.Y., 1966.

Kang-Long G. The role of American television in Korea: Cultural invasion. Communication-Research-Reports; 1992 Jun. Vol. 20(1). pp. 75-87.

Kuttschreuter M., Wiegman 0., Baarda B. Agressie, prosociaal gedrag en tele-visiekijken in zes landen longitudinal onderzocht / Agression, Prosocial behaviour and television viewing: A longitudinal study in six countries / JN: Pedagogische-Studien; 1989 Oct. Vol. 66(10), pp. 337-389.

Pawlik K., Stapf K. Okologische-Psychologie: Entwicklung, Perspektive und Aufbaueines Forschungsprogramms // Umwelt und Verhalten. Bern. 1992. P. 9-24.

Sommer R. Personal space: the behavioral basis of deisgn. - N.Y., 1969.

Spense J., Helmreich R. Masculinity and femininity: Their psylogical dimensions, correlates, and antecedents. Austin, TX: University of Texas Press, 1978.

Stokols D. The Paradox the Environmental Psychology. American Psychologist. Vol.50.N 10,1995. Р. 821-837.

 

СОДЕРЖАНИЕ

 

1. ВВЕДЕНИЕ. ПРОБЛЕМНОЕ ПОЛЕ

ЭКОЛОГО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ