Методические рекомендации. 1. Сначала соотнесите понятие «личность» с понятием «индивид», «индивидуальность», «субъект»1. Сначала соотнесите понятие «личность» с понятием «индивид», «индивидуальность», «субъект». Расскажите о том, как изменялось понятие личности в истории человечества, начиная с эпохи античности и заканчивая современностью. Остановитесь более подробно на современных теориях, представляющих определенные типы личности (Р.Дарендорф, Р. Мертон, Р. Линтон). Что из себя представляет «одномерный человек»? (Д. Рисмен). Соотнесите понятие «культура» с понятием «личность». Суть этой соотнесенности заключается в том, что человек как личность является носителем, творцом и потребителем культуры. Личность означает активное социальное начало, определяемое включенностью человека в общественные отношения, проявляющиеся в совместной деятельности. Но деятельность личности как субъекта детерминирована наличной культурой. Творческий потенциал личности определяется полученными и самостоятельно выработанными умениями и навыками. Рассмотрите концепцию Дж. Фейблмана, где личность выступает как носитель и выражение определенной культуры. Однако высшим выражением процессуального характера культуры является творчество. 2. Раскройте слагаемые личности, которую формирует культура (культурные идеалы, социальные роли, совокупность представлений о себе). Необходимыми структурообразующими элементами в этом случае будут культурные навыки, знания, нормы и образцы поведения, ценности, духовный мир личности, способность к творческой деятельности. Основополагающими структурными элементами личности является нравственная, политико-правовая, эстетическая, экологическая, бытовая, физическая культура личности. Расскажите более подробно о каждой составляющей. 3. Необходимо подчеркнуть, что мир становится человеческим, а человек обретает социальную природу благодаря его «окультуривания», превращения культурных ценностей и традиций во внутренний мир личности. Осваивая культурный мир, человек может остаться только потребителем культурных ценностей, однако и в этом случае он является носителем культуры. Объясните, каким образом человек реализует субстанциональное начало культуры. Как на Ваш взгляд осуществляется процесс инкультурации и социализации, в чем он заключается? Обратитесь к теориям социализации личности (Дж.Г. Мид, Ч. Кули, К.Линней,Э.Эриксон). Конечным результатом инкультурации личности является формирование интеллигента. Объясните значение и смысл этого слова в отечественной культуре. Существует ли на Ваш взгляд различие между интеллигентом и интеллектуалом и в чем оно заключается. 4. Дайте определение профессиональной культуры. Какие элементы профессиональной культуры Вы можете выделить? Профессиональная деятельность человека задает направление развития его личности. Каждая профессия формирует сходные интересы, установки, черты личности, манеру поведения. В этом заключается процесс адаптации личности к определенной деятельности, т.е. идентификации личности с определенной профессией. Объясните, какую роль в культурной самоидентификации личности играет профессиональный статус. Поясните, как процесс профессионализации связан с процессом инкультурации, т.е. преобразования культурного опыта в собственные ценности и интересы, вхождения в социокультурную среду и приспособления к ней. Профессиональная самореализация личности закрепляет специфическую форму ее активности связана с деятельностью по созданию культурных ценностей, Профессиональная культура личности характеризует уровень и качество профессиональной подготовки. Профессиональная культура личности может являться показателем состояния общества в целом. Проиллюстрируйте это положение примерами из современной жизни. Объясните значение формирования профессиональной культуры личности в современном обществе. Тема 7. Духовная культура общества План
1.Общество как субъект культуры. 2.Культурные универсалии 3.Формы духовной культуры. 4.Знаково-символическая ипостась культуры
|
