Цели и задачи курса.

Установите верность или ложность утверждений («ДА» или «НЕТ») и занесите ответы таблицу:

7.1. Все перечисленные религии: христианство, буддизм, ислам,- относятся к мировым религиям.

7.2. Антропологи – это специалисты, изучающие особенности быта, нравов, культуры какого-либо народа.

7.3. Несовершеннолетние в возрасте от 14 до 18 лет совершают сделки с письменного согласия своих законных представителей – родителей, усыновителей или попечителей.

7.4. Этикет – это внешние формы поведения человека.

7.5. Гражданство – это взаимная ответственность человека и государства.

7.6. Конституция Российской Федерации была принята на референдуме.

7.7. Поколение – это группа людей, родившихся в определенный период, сформировавшаяся в одних и тех же исторических условиях.

7.8. Духовная культура всегда обеспечивает потребности материальной культуры

7.9. Социальное неравенство проявляется в делении общества на различные группы

7.10. Образ своего «Я» формируется у человека в процессе социального общения

 

7.1	7.2	7.3	7.4	7.5	7.6	7.7	7.8	7.9	7.10

Задание 8 (по 1 баллу за каждое правильно восстановленное слово и по 2 балла за правильное объяснение; максимальный балл – 12)

Напишите правильно и объясните значение терминов:

Д_ В_ДЕНДЫ
Л_Г_ТИМНОСТЬ
С_П_Р_ТИЗМ
ГЛ_Б_Л_ЗАЦИЯ

Часть 1.

 

 

 

 

 

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по обществознанию для 7 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, Примерной программы основного общего образования по обществознанию.

На 1-ом этапе знакомства с учебным предметом «Обществознание» в 6 классе учащиеся в ознакомительном порядке изучили основные понятия курса. Курс «Обществознание» в средней школе логически обеспечивает преемственность с курсом «Окружающего мира», изучаемым в начальной школе. Именно поэтому в 7-м классе целесообразно обеспечить более глубокое изучение предмета.

Последовательность изучения учебного материала определяется с учетом возрастных рубежей изменения социального статуса (расширение дееспособности), социального опыта, познавательных возможностей учащихся.

На мой взгляд, для изучения в 7-ом классе целесообразно предложить следующие разделы: «Общество», «Человек» и «Сферы духовной культуры».

На изучение обществознания в 7 классе отводится 34 часов, т.е. 1 час в неделю.

 

Цели и задачи курса.

1. Развитие личности в ответственный период социального взросления человека, ее познавательных интересов и критического мышления.

2. Воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации.

3. Освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социальной адаптации, об обществе; позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде.

4. Формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач по разделам курса.

 

Учебно-методический комплекс:

 

Боголюбов Л.Н. «Обществознание» 7 класс, «Просвещение», 2010.

Тематическое планирование

№	Название темы	Количество часов
	Вводный урок
	Общество
	Человек
	Сфера духовной культуры
Итого

Календарно – тематический план по предмету «Основы обществознания» - 7 класс

 

№	Наименование разделов и тем	Дата проведения урока	Дата проведенного урока	Примечания
77а	7б	77а	77б
	Повторение пройденного в 6 классе. Введение в курс основ обществознания.
	Общество.
2.1	Понятие об обществе как форме жизнедеятельности людей. Взаимодействие общества и природы.
2.2	Основные сферы общественной жизни и их взаимосвязь. Общественные отношения и их виды.
2.3	Развитие общества. Социальные изменения и его формы. Эволюция и революция. Движущие силы общественного развития.
2.4	Традиционное, индустриальное, информационное общества.
2.5	Человечество в XXI веке, основные вызовы и угрозы. Современны мир и его проблемы.
2.6	Практическая работа «Глобальные проблемы современности».
2.7	Глобализация. Причины и опасность международного терроризма.
2.8	Обобщающее повторение по разделу.
	Человек
3.1	Биологическое и социальное в человеке.
3.2	Мышление и речь.
3.3	Половозрастные роли в современном обществе. Феминизм и эмансипация.
3.4	Особенности подросткового возраста.
3.5	Деятельность человека и ее основные формы (труд, игра, учение).Мотивы деятельности.
3.6	Познание мира и самого себя. Пути познания. Ограниченность человеческого знания. Самопознание.
3.7	Практическая работа «Виды познания».
3.8	Социализация индивида. Личность. Факторы ее формирования.
3.9	Практическая работа «Определение институтов и агентов социализации».
3.10	Мировоззрение. Духовный мир человека. Мысли и чувства.
3.11	Поиск смысла жизни. Жизненные ориентиры и ценности. Ценность человеческой жизни.
3.12	Свобода и ответственность.
3.13	Урок-повторение по разделу.
	Сфера духовной культуры.
4.1	Сфера духовной культуры и ее особенности. Культура личности и общества. Тенденции развития духовной культуры в современной России.
4.2	Тенденции развития духовной культуры в современной России.
4.3	Социальные ценности и нормы. Мораль. Основные принципы и нормы морали.
4.4	Гуманизм. Добро и зло. Долг и совесть. Моральный выбор. Моральный самоконтроль личности. Моральный идеал. Патриотизм и гражданственность.
4.5	Практическая работа «Нравственные ценности личности».
4.6	Наука, ее значение в жизни современного общества. Нравственные принципы труда ученого. Ответственность ученого. Возрастание роли научных исследований в современном мире.
4.7	Практическая работа «Роль и значение научных открытий в истории общества».
4.8	Образование как способ передачи и усвоения знаний и человеческого опыта. Его значимость в условиях информационного общества. Возможности получения общего и профессионального образования в Российской Федерации. Самообразование.
4.9	Религия, религиозные организации и объединения, их роль в жизни современного общества. Свобода совести.
4.10	Практическая работа «Мировые религии и их особенности».
4.11	Повторение по разделу
	Повторение по всему курсу.

 

 

 

Требования к уровню подготовки учащихся:

 

· сознательная организация своей познавательной деятельности (от постановки цели до получения и оценки результата);

· овладение видами публичных выступлений (высказывания, монолог), следование этическим нормам и правилам ведения диалога;

· выполнять познавательные и практические задания:

– на использование элементов причинно-следственного анализа;

– на исследование несложных реальных связей и зависимостей;

– на определение сущностных характеристик изучаемого объекта; выбор верных критериев для сравнения, сопоставления, оценки объектов;

– на поиск и извлечение нужной информации по заданной теме в адаптированных источниках различного типа;

– на перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.);

– на объяснение изученных положений на конкретных примерах;

– на оценку своих учебных достижений, поведения, черт своей личности с учетом мнения других людей, в том числе для корректировки собственного поведения в окружающей среде;

– на определение собственного отношения к явлениям современной жизни.