Организация.
Перед выходом на практику на курсе проводится установочная конференция по вопросам практики с участием зав. отдела педпрактикой, сотрудников отдела практики, методистов по практике. Хронологический порядок всех запланированных видов деятельности. Первая неделя «пассивная». Студенты изучают класс и стиль работы учителя-предметника, продумывают собственную систему работы по следующей программной теме, знакомятся с учебными пособиями, имеющимся учебным материалом. К концу недели должен быть разработан и предоставлен учителю календарно-тематический план и 3 первых подробных конспекта уроков литературы. В отдельных случаях по усмотрению учителя период «пассивного» участия студентов в практике может быть увеличен до двух недель. В течение первых двух недель студент предоставляет календарно-тематическое планирование методисту кафедры. Вторая-седьмая недели – проведение уроков и их анализ совместно с учителем и сокурсниками-практикантами. Восьмая неделя – продолжая проводить уроки, студенты оформляют необходимую документацию, которую предоставляют методистам на кафедры. В течение десяти дней оценивается сданная студентами документация, выставляется оценка и проводится итоговая конференция по педпрактике с участием и отчетом факультетского и групповых руководителей педпрактики.
График контроля работы студента.
В течение всей практики руководителем и методистами проводится ряд консультаций по темам «Календарно-тематическое планирование», «Традиционный урок по литературе», «Альтернативные типы уроков по литературе», «Структура урока», «Методы и приемы», «Внеаудиторные занятия по литературе: виды и формы», демонстрируются видеозаписи уроков. По окончанию практики все студенты сдают на кафедру отчетную документацию в соответствии со следующим перечнем: · индивидуальный отчет студента о прохождении производственной (профессионально-педагогической) практики; · оценочный лист; · выписку из протокола заседания педагогического совета школы по итогам прохождения практики с указанием оценок, выставленных за все виды деятельности учителем русского языка и литературы и классным руководителем (один протокол от школы, см Приложение); · полное календарно-тематической планирование на все уроки литературы в соответствии с формой (см.Приложение); · один конспект урока литературы традиционной формы, разработанный и проведенный студентом; · один конспект урока литературы альтернативной формы, разработанный и проведенный студентом. Примечание: в том случае, если по каким-то причинам урок в альтернативной форме не был проведен, конспект такого урока все равно сдается; · конспекты внеклассных мероприятий (в случае, если они проводились); · методический анализ одного урока студента-сокурсника (сдается в том случае, если в школе проходила практику группа студентов); · медиа-приложение к урокам (презентации, иллюстративный материал – в электроном виде на СД в случае, если эти материалы использовались).
|