Типичные социально-психологические причины конфликтов
А) потери и искажения информации, разбалансированное ролевое взаимодействие, выбор разных способов оценки результатов деятельности, разный подход Б) естественное столкновение интересов, слабая разработанность нормативных процедур, несправедливость распределение материальных благ В) структурно-организационные, функционально-организационные, личностно-функциональные, ситуативно-управленческие
Основные личностные причины конфликтов А) психологическая несовместимость Б) быстрые перемены В) недостаточная социально-психологическая компетентность
Стратегиями поведения в конфликте являются А) соперничество, сотрудничество, избегание, компромисс, приспособление Б) нормативная, конфронтационная, манипулятивная, переговорная В) захват и удержание объекта конфликта, физическое насилие, давление
Высокий уровень негативных эмоций рассматривается в рамках А) состояния стресса Б) уровня информированности В) степени искажения и восприятия конфликтной ситуации
Влияние конфликта на его участников имеет двойственный характер в связи А) с низкой компетентностью в области конструктивных и деструктивных функций конфликта Б) с высоким уровнем мотивации участников конфликта В) с деструктивностью конфликта
36. Деструктивная функция конфликта – это А) повышение авторитета участника конфликта Б) зондирование общественного мнения В) формирование устойчивого образа другого
Латентный период конфликта предполагает А) возникновение предконфликтной ситуации Б) инцидент В) сбалансированное противодействие
Частота конфликтов зависит от А) увеличения эмоционального напряжения личности Б) цикличности совместной деятельности В) экстремальных условий
Информационная модель конфликта обусловлена А) ценностями, мотивами и целями участников конфликта Б) сознательными представлениями участников конфликта В) однонаправленным и одинаковым пониманием конфликта его участниками
Стереотипы поведения людей в конфликте обусловлены А) ограниченным прошлым опытом Б) средствами массовой информации В) сферой протекания конфликта
Отражает противоречивые связи с внешней средой А) внутриличностный конфликт Б) межличностный конфликт В) конфликт между личностью и группой
42. Нарушение нормального механизма адаптации и усиление психологического стресса – это показатель А) внутриличностного конфликта Б) межличностного конфликта В) конфликта между личностью и группой
43. Развитая иерархия мотивов, склонность к рефлексии – это условия возникновения А) внутриличностного конфликта Б) межличностного конфликта В) конфликта между личностью и группой
Внутренние конфликты могут приводить А) к конструктивным последствиям Б) к деструктивным последствиям В) к конструктивным и деструктивным последствиям
В суицидальном кризисе личности центральную роль А) играют патологии в структуре личности Б) играет специфика деятельности, семейных отношений В) играет темперамент
Условие предупреждения внутриличностного конфликта А) склонность к самоанализу Б) склонность к рефлексии В) адекватность самооценки
Механизм разрешения внутриличностного конфликта А) замещение Б) перемещение В) ориентация
Ключевую роль в семейных отношениях играют А) конфликты поколений Б) супружеские конфликты В) конфликты подростков
Бесконфликтному общению родителей и детей способствует А) организация семьи на индивидуальных началах Б) стремление детей к самообразованию В) повышение педагогической культуры родителей
Конфликтный руководитель - это всегда А) плохой руководитель Б) заинтересованный руководитель В) авторитетный руководитель
51. Во взаимодействии руководитель – подчиненный необходимо А) больше наказывать, меньше поощрять Б) реже наказывать, больше поощрять В) вообще не поощрять
Большее влияние на конфликтное поведение школьника оказывает А) личность учителя Б) характер школьника В) отношение родителей к конфликту
|
