Олизарович Марины Ростиславовны на 1 полугодие 2014-2015 учебного года

В качестве отчетного материала на зашиту должны быть представлены:

1. Лист катры с заданными точками и линиями

2. Таблицы 1,2

3. Профиль заданной линии на миллиметровой бумаге

 

Контрольные вопросы:

1. Определение расстояний по карте

2. Масштабы: численный, линейный, поперечный

3. Точность масштаба

4. Горизонтальное проложение

5. Ориентирующие углы

6. Определение направлений заданных линий

7. Связующие углы между исходными меридианами

8. Румбы направлений

9. Угол наклона и уклон, способы их определения

10. Профиль

11. Порядок построения профиля

12. Определение взаимной видимости между точками.

Отчет

 

 

По первой части учебной психодиагностической практики

Студентки 4-го курса факультета психологии

Люльковской Анжелики Викторовны

Проходящей 1-ю психодиагностическую практику

В ГУО«Гатовский ясли- сад №1» с 3 по 15 ноября

 

_______________________

Подпись студента

 

Психолог учреждения ________________________

Подпись

Олизарович М.Р.

Заведующий учреждения __________________________

Подпись

Гижицкая О.Г.

 

 

Минск,2014

Содержание

1. План работы Педагога – психолога.

2. Перечень нормативных правовых актов и методических документов по организации работы педагога – психолога учреждения дошкольного образования.

3. План работы студента – практиканта.

4. Дневник.

5. Аналитическая справка о психодиагностической деятельности педагога – психолога.

6. Отчет о выполнении социального заказа базы практики и материалы по его выполнению.

7. Проведение ‘ Интервью с ребенком’.

8. Проведение наблюдения.

9. Проведение анкетирования.

10. Анализ продуктов деятельности.

11. Индивидуальный отчет о прохождении практики.

12. Отзыв о работе студента – практиканта.

 

1. План работы педагога-психолога ГУО«Гатовский ясли- сад №1»

Олизарович Марины Ростиславовны на 1 полугодие 2014-2015 учебного года.

Цель: Обеспечение условий, способствующих полноценному психологическому и личностному развитию ребёнка, содействие в выборе способов решения имеющихся у родителей и педагогов проблем.

Задачи:

- Продолжить работу, направленную на формирование навыков психолого-педагогической компетентности у педагогов и родителей;

- Способствовать психологическому сопровождению детей, находящихся в социально опасном положении;

- Развивать познавательные процессы, мотивационную готовность к школе у старших дошкольников.

 

Месяц	Диагностико- аналитическая деятельность	Коррекционная деятельность	Психолого- педагогическое консультирование	Профилактико- просветительская деятельность	Охранно-защитная деятель-ность	Организационно-методическая работа и самообразование
ноябрь	Меро-прия-тия для детей   Меро-прия-тия для родителей   Меро-прия-тия для педаго-гов	Психологическая диагностика детей, находящихся в СОП, диагностика познавательного развития детей ст. групп	Индивидуальные и групповые коррекционно-развивающие занятия с детьми.			Использование на кор. занятиях с детьми этюдов на расслабление мышц.	Оформление документации, анализ адаптации, подготовка к родительским собраниям, консультациям. Подготовка материалов к занятиям с адаптационной группой. Обработка результатов диагностики, самообразование.
Тест для родителей: «Какой тип темперамента у вашего ребёнка?»	Занятия адаптационной группы «Малышок»	Стендовые консультации: - «16 (волшебных) способов обращения с нехочухой»; - «Наклей-ка наклейку!» (учимся, играя); - «Почему не надо пугать ребёнка» Консультирование по запросу	Родительские собрания во вт.мл. группах № 5, № 9, № 8 «Мы такие разные, или как познать своего ребёнка»
	Обучение использованию коррекционных игр: «Флажок», «Замри», «Запрещённое движение», «По тонкому льду», «Камень и верёвка» и др	Консультация для педагогов: «Игры и упражнения, направленные на развитие саморегуляции у детей, преодоление двигательного автоматизма»

 

2. Перечень нормативных правовых актов и методических документов по организации работы педагога – психолога учреждения дошкольного образования.

- Квалификационная характеристика педагога – психолога учреждения образования (утверждена Постановлением Министерства труда и социальной защиты РБ № 105 от 21 октября 2011г.).

- Должностная инструкция педагога – психолога учреждения образования (“Кадры в образовании. Образцы должностных инструкций. Квалификационные характеристики.”, Мн. 2007).

- Методические рекомендации ”Профессиональная компетентность педагога – психолога учреждения образования” (Сборник нормативных документов №16, ноябрь 2012. ст.60-73).

- Приказ № 673 от 10.11.2006 года “О признании утратившими силу некоторых нормативных правовых актов”.

- Закон Республики Беларусь от 1 июля 2010 года № 153-3 “Об оказании психологической помощи”.

- Выписка из Кодекса Республики Беларусь об образовании, раздел 1 статья 12; раздел 2 статьи 19, 23; раздел 3а статья 96; раздел 7(Главы 18-21).

- Постановление Министерства образования Республики Беларусь от 25.07.2011г. №116 “Об утверждении Положения о социально – педагогической и психологической службе учреждения образования (иной организации, индивидуального предпринимателя, которым в соответствии с законодательством предоставлено право осуществлять образовательную деятельность) и признании утратившими силу некоторых постановлений Министерства образования Республики Беларусь”. (Сборник нормативных документов Министерства образования Республики Беларусь, 2011г., №17).

-Письмо Министерства образования Республики Беларусь от 22.05.2008 г.№12-01-05/3871-2 “Методические рекомендации о деятельности СППС учреждении образования.” (Сборник нормативных документов Министерства образования Республики Беларусь, 2008 г., №11).

- Выписка из Методических рекомендаций Министерства образования Республики Беларусь “Особенности организации идеологической и воспитательной работы в 2006-07 учебном году”. (Сборник нормативных документов Министерства образования Республики Беларусь,2006 г.,№19-20).

- Инструктивно – методическое письмо Министерства образования Республики Беларусь к 2013/2014 учебному году.

- Декрет Президента Республики Беларусь от 19 декабря 2008 года №23 “О лицензировании по оказанию психологической помощи”.

 

 

3. План работы студента – практиканта.

1. Знакомство с базой практики и психодиагностической деятельностью. Планирование деятельности студента-практиканта. Наблюдение за деятельностью педагога – психолога.

2. Знакомство с литературой педагога – психолога. Работа в библиотеке.

3. Получение социального заказа от педагога- психолога и его выполнение.

4. Обсуждение с педагогам – психологом проведения методик и их результаты.

5. Проведение методик наблюдения, интервью, анкетирование, рисуночный тест.

6. Обработка и интерпретация полученных результатов.

7. Подготовка и оформление отчетной документации по практике.

 

Министерство образования Республики Беларусь

Белорусский государственный педагогический

Университет имени М. Танка

 

Дневник

 

Студентки 4 курса факультета психологии

402 группы

Люльковской Анжелики Викторовны

проходящей 1-ю психологическую практику

в учреждении образования

ГУО«Гатовский ясли- сад №1».

Руководитель-методист практики: Киштымова Елизавета Андреевна.

Психолог учреждения: Олизарович Марина Ростиславовна.

Адрес учреждения: а/г. Гатово, ул. Металлургическая,

 

Минск, 2014

Дата	Время	Планируемое содержание работы	Сроки выполнения (замечания, рекомендации руководителей практики)	Подпись психолога базы
03.11.2014	10.00-16.00	Знакомство с базой практики и психодиагностической деятельностью.
04.11.2014	10.00-16.00	Планирование деятельности студента-практиканта. Наблюдение за деятельностью психолога.
05.11.2014	10.00-16.00	Работа в библиотеке. Получение социального заказа от педагога- психолога и его выполнение. Психологическая характеристика ребенка – дошкольника.
06.11.2014	10.00-16.00	Составление аналитической справки по результатам обработки социального заказа. Обсуждение с психологом особенностей проведения интервью. Работа в библиотеке.
08.11.2014	10.00-16.00	Проведение методики “Интервью с ребенком ”,автор Захарова А.И. с дошкольником 5лет 7 месяцев. Обсуждение с психологом процесса и результатов проведенного интервью.
10.11.2014	10.00-16.00	Работа в библиотеке.
11.11.2014	10.00-16.00	Проведение наблюдения за дошкольниками. Обработка полученных результатов после наблюдения.
12.11.2014	10.00-16.00	Подготовка диагностического инструментария к анкетированию. Проведение анкетирования родителей дошкольников. Обработка полученных результатов
13.11.2014	10.00-16.00	Составление аналитической справки по результатам анкетирования. Работа в библиотеке.
14.11.2014	10.00-16.00	Проведение рисуночного теста «Дерево» с дошкольниками.   Обработка и интерпретация полученных результатов.
15.11.2014	10.00-16.00	Подготовка и оформление отчетной документации по практике.