Студопедия — НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИЦЕНТРА МЕДИКО-СОЦИАЛЬНОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ ИНВАЛИДОВ ПО ЗРЕНИЮ
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИЦЕНТРА МЕДИКО-СОЦИАЛЬНОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ ИНВАЛИДОВ ПО ЗРЕНИЮ






 

 

ОГЛАВЛЕНИЕ

 

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРЕДДИПЛОМНОЙ ПРАКТИКИ.. 3

НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЦЕНТРА МЕДИКО-СОЦИАЛЬНОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ ИНВАЛИДОВ ПО ЗРЕНИЮ... 4

ЦЕЛЬ, ЗАДАЧИ И МЕТОДИКИ ЭМПИРИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ 8

АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ.. 12

Выводы... 20

ЛИТЕРАТУРА.. 21

 


ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРЕДДИПЛОМНОЙ ПРАКТИКИ

 

Место прохождения практики: практика проходила с 13.10. по 21.11. 2014 г. набазе Центра медико-социальной реабилитации инвалидов по зрению ( 191180, Санкт-Петербург, пер. Джамбула, д. 3 ).

Цели практики: углубить и совершенствовать теоретические знания, установить их связь с практической деятельностью в процессе работы в качестве специалиста по психолого-социальной работе.

Исходя из сформулированной цели, определили следующие основные задачи практики:

1. Изучить и проанализировать направления психолого-социальной деятельности в Центре медико-социальной реабилитации инвалидов по зрению.

2. Провести исследование основных психологических проблем и личностных ресурсов слабовидящих.

3. Сформулировать выводы по результатам исследования.

Актуальность проводимого в ходе практики исследования обусловлена тем, что у людей с ограниченными возможностями, в том числе, слабовидящими, особенно велика потребность в социально-психологической помощи (консультировании, проектировании, обучении, исследованиях и пр.). Потеря зрения - тяжелый удар по всей уже сложившейся жизни человека. Рушатся привычные связи с окружающим миром, усиливаются душевная боль, чувство тревоги, неуверенность в себе и своем будущем. Все это зачастую приводит к тяжелейшему стрессу. Потерявший зрение человек нуждается в своевременной квалифицированной помощи не только медиков, но и психологов. Решение проблем социальной реабилитации и адаптации инвалидов по зрению связано, в частности, с выявлением основных психологических проблем и личностных ресурсов слабовидящих с помощью психодиагностического комплекса методик.

 


НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИЦЕНТРА МЕДИКО-СОЦИАЛЬНОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ ИНВАЛИДОВ ПО ЗРЕНИЮ

Государственное бюджетное учреждение «Центр медико-социальной реабилитации инвалидов по зрению» ( 191180, Санкт-Петербург, пер. Джамбула, д. 3 ) является реабилитационным государственным учреждением, содержание работы которого определяется задачами реабилитации инвалидов по зрению в соответствии с федеральной базовой программой реабилитации инвалидов.

Центр открыт распоряжением губернатора Санкт-Петербурга от 17.03.1999 года № 257-р как государственное учреждение «Центр медико-социальной реабилитации для инвалидов по зрению». Ранее, с 1983 года, функционировал как отдел социальной реабилитации и трудоустройства при Ленинградском правлении Всероссийского общества слепых, а с 1990 года - как Ленинградская (с 1992 года - Санкт-Петербургская) школа восстановления трудоспособности слепых ЦП ВОС.

Независимо от изменений названия и подчинения, содержание работы Центра (школы) не изменилось с момента его образования. Центр является реабилитационным государственным учреждением, содержание работы которого определяется задачами реабилитации инвалидов по зрению в соответствии с федеральной базовой программой реабилитации инвалидов.

Центр обслуживает инвалидов по зрению, проживающих в Санкт – Петербурге и Ленинградской области. Реабилитация осуществляется в центре, а также в клиниках и на дому. Ежегодно около 160 инвалидов по зрению проходят реабилитацию и допрофессиональную подготовку в Центре.

Главная задача тифлопедагогов и психологов Центра - помочь человеку, потерявшему зрение, адаптироваться, дать новые знания и умения, научить правильно оперировать ими в своей деятельности, грамотно и экономично использовать сохранные анализаторы.

Психолого-педагогическая работа начинается на этапе первоначальной реабилитации - в глазных клиниках города и на дому у лиц, потерявших зрение. Сотрудники Центра знакомят человека, утратившего зрение, с возможностями незрячих, их социальной ролью в обществе, проводят психотерапевтическую работу. Начинается обучение незрячего человека основам пространственного ориентирования, самообслуживания, чтения и письма по системе Брайля.

Комплексность и системность реабилитации инвалидов по зрению осуществляется по следующим направлениям:

Педагогическое:

- обучение навыкам пространственного ориентирования и тифлографике;

- обучение чтению, письму и печатанию по системе Брайля;

- формирование умений и навыков самообслуживания и домоводства без зрительного контроля;

- обучение плоскопечатной машинописи;

- развитие мобильности с элементами лечебной физкультуры (адаптивная физическая культура).

Психологическое:

- психодиагностика;

- психотерапевтическая помощь поздноослепшим и их родственникам;

- обучение приемам и навыкам психофизической саморегуляции;

- проведение информационно-просветительской работы среди зрячих с целью формирования их правильных взаимоотношений с незрячими людьми.

Медицинское сопровождение:

- лечебно-профилактические мероприятия;

- бассейн;

- водные процедуры;

- обследование сенсорной сферы;

- лечебно-терапевтические процедуры.

Допрофессиональная подготовка:

- выявление и отбор инвалидов по зрению, желающих получить специальность или вторую профессию;

- обучение массажу и самомассажу (подготовительный курс для поступающих в медицинское училище);

- обучение компьютерной грамотности;

- ручное вязание на спицах, крючком и макрамэ;

- ручное ткачество.

Реабилитация осуществляется по программам, составленным сотрудниками «Центра медико-социальной реабилитации для инвалидов по зрению» с учетом последних достижений тифлопедагогики, офтальмологии, социологии и других наук человекознания. Учебные программы по социально-психологической реабилитации взрослых инвалидов по зрению одобрены и рекомендованы к печати научно-методическим советом Комитета образования мэрии г. Санкт-Петербурга.

В Центре работает высокопрофессиональный персонал, более 80% которого составляют специалисты высшей и первой категории. Центр работает в тесном контакте со специалистами и врачами- экспертами МСЭК СПб, активно сотрудничает с организациями СПб Региональной организацией Всероссийского общества слепых, которым оказывает методическую, консультативную и организационную помощь.

Центр является участником всех значимых событий происходящих в мире науки, связанной с вопросами соц. обслуживания, реабилитации и образования инвалидов по зрению, сотрудники Центра выступают с докладами, публикуются в научных сборниках, выступают на радио и телевидении, страницах СМИ.

Центр проводит сам и является участником многих мероприятий общественной и культурной жизни инвалидов города, таких, как неделя белой трости и др.

В соответствии с современными требованиями модернизировано п остроение учебного реабилитационного процесса, максимально учитывающего индивидуальный психосоматический статус инвалидов, его возраст, социально-экономическое и семейное положение, его интересы и жизненные перспективы.

 








Дата добавления: 2015-06-15; просмотров: 478. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...

Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

Примеры решения типовых задач. Пример 1.Степень диссоциации уксусной кислоты в 0,1 М растворе равна 1,32∙10-2   Пример 1.Степень диссоциации уксусной кислоты в 0,1 М растворе равна 1,32∙10-2. Найдите константу диссоциации кислоты и значение рК. Решение. Подставим данные задачи в уравнение закона разбавления К = a2См/(1 –a) =...

Экспертная оценка как метод психологического исследования Экспертная оценка – диагностический метод измерения, с помощью которого качественные особенности психических явлений получают свое числовое выражение в форме количественных оценок...

В теории государства и права выделяют два пути возникновения государства: восточный и западный Восточный путь возникновения государства представляет собой плавный переход, перерастание первобытного общества в государство...

Эффективность управления. Общие понятия о сущности и критериях эффективности. Эффективность управления – это экономическая категория, отражающая вклад управленческой деятельности в конечный результат работы организации...

Мотивационная сфера личности, ее структура. Потребности и мотивы. Потребности и мотивы, их роль в организации деятельности...

Классификация ИС по признаку структурированности задач Так как основное назначение ИС – автоматизировать информационные процессы для решения определенных задач, то одна из основных классификаций – это классификация ИС по степени структурированности задач...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.008 сек.) русская версия | украинская версия