Понятие и классификация педагогических целей. В когнитивной области деятельности обучаемого таксономия целей соотносится с уровнями усвоения учебного материала
Категория: Страница УЭ: В когнитивной области деятельности обучаемого таксономия целей соотносится с уровнями усвоения учебного материала, описываемыми следующими категориями: —категорией «знание» (запоминание и воспроизведение изучаемого материала, фактов, теорий); -категорией «понимание» (преобразование материала из одной формы в другую, т.е. интерпретация материала обучаемыми или предположение о дальнейшем ходе событий); —категорией «применение» (умение использовать изучаемый материал в конкретных условиях и новых ситуациях, применять правила, методы, понятия, законы и др.); — категорией «анализ» (умение разбивать материал на составляющие, — выделять части целого, выявлять взаимосвязи и осознавать принципы организации целого - так, чтобы ясно выступала его структура); — категорией «синтез» (умение комбинировать элементы, чтобы получить целое, обладающее новизной; новым продуктом может быть сообщение, план действий или совокупность обобщенных связей); — категорией «оценка» (умение оценивать значение того или иного материала для конкретной цели; суждения учащегося должны основываться на четких критериях).
Теоретические основы перспективно-тематического планирования
|
