Вопрос 28. Психология как наука. Объект, предмет и задачи современной психологии

 

1) Позволяет компенсировать недостатки структуры системы управления.4

2) Способствует управлению научно-техническим прогрессом.3

3) Отражает необходимость решения крупных проблем, не укладывающихся в функциональное содержание действующего управления. 5

4) Обеспечивает лучшее использование персонала управления.2

5) Позволяет осуществлять эксперименты в совершенствовании управления.1

 

263. Главная специфика управления банковской структурой заключается в:

 

1) Оперативности информационного обеспечения. 2

2) Повышении чувства ответственности персонала. 3

3) Анализе и оценке общеэкономической обстановки. 4

4) Очень большой вариативности управленческих решений. 5

5) Конкуренции и риске.1

 

264. Основной проблемой инновационного менеджмента сегодня является:

 

1) Внешняя социально - экономическая обстановка. Условия кризиса. 1

2) Недостаточность профессионализма управления. 3

3) Экономические трудности мотивации инноваций. 4

4) Человеческий фактор, качество персонала. 5

5) Прогнозирование развития в условиях рынка.2

 

265. Эффективность управления безопасностью жизнедеятельности зависит от:

 

1) Организации специализированной системы управления (структура, функции, ответственность и пр.) 1

2) Формирования общественного сознания в области безопасности жизнедеятельности. 5

3) Социально - экономическая обстановки в стране.2

4) Изменения стратегии технологического развития производства. 3

5) Усиления правового регулирования процессов безопасности жизнедеятельности.4

Вопрос 28. Психология как наука. Объект, предмет и задачи современной психологии.

Психология долгое время входила в состав философии. Первая научная работа, посвященная проблемам психики, была написана древнегреческим философом Аристотелем еще в IV в. до н.э., работа называлась «О душе». Как самостоятельная наука психология возникла в середине XIX века. Именно на это время приходится появление кафедр психологии, психологических лабораторий.

В своем развитии психология прошла следующие этапы, на каждом из которых существовал свой предмет изучения:

1-й этап. Психология как наука о душе. Такое определение психологии было дано более 2000 лет назад. Наличием души пытались объяснить все непонятные явления в жизни человека.

2-й этап. Психология как наука о сознании. Данный этап начинается в XVII в. в связи с развитием естественных наук. Р.Декарт называл сознанием способность думать, чувствовать, желать ж. Основным методом изучения сознания считалось наблюдение человека за самим собой (метод интроспекции).

3-й этап. Психология как наука о поведении. Этот этап начинается в XX в. К задачам психологии относились наблюдения за поведением, поступками, реакциями человека (что можно непосредственно увидеть), причем мотивы, вызывающие эти поступки, не учитывались.

4-й этап (современный). Психология как наука, изучающая факты, закономерности и механизмы психики. Для современного этапа развития психологии характерно многообразие подходов к сущности психики, превращение психологии в многоотраслевую, прикладную область знаний.

Слово психология в переводе с древнегреческого языка означает учение о душе («психе» - душа, «логос» - учение, наука). В житейской, обыденной психологии слова «душа» и «психика» являются синонимами. В научной психологии ученые используют слово «психика».

Психология – это наука о психике, о закономерностях ее проявления и развития.

Объектом изучения современной психологии является психика человека и животного.

Предметом изучения психологии выступают закономерности формирования, функционирования и развития психики.

Задачи психологии

1.Дополнить житейскую психологию людей научными психологическими знаниями.

2. Научить понимать, что могут и хотят окружающие люди.

3. Научить понимать свои возможности, достоинства и недостатки.

4. Научить сознательно вносить изменения в собственном сознании и поведении с помощью различных методов и техник.

Пройдя долгий путь развития, современная психология превратилась в разветвленную науку, имеющую сложную структуру.

1. Общая психология изучает общие проблемы психологии, общие закономерности психики, проявляющиеся у людей, независимо от их рода деятельности.

2. Психологические особенности развития изучают возрастная психология (психология детства, юношества и т.д.) и психология аномального развития

(имеет дело с отклонениями от нормы в поведении и психике человека)

3. В зависимости от конкретного вида деятельности выделяют: психологию труда, психологию управления, военную, медицинскую, педагогическую психологию, психологию торговли, рекламной деятельности и т.д.

4. Взаимоотношения людей в группах являются предметом изучения социальной психологии.

Для получения фактов, их обработки и объяснения в психологии используют совокупность методов исследования. Можно выделить четыре группы методов:

1. Организационные методы: а) сравнительный метод — сопоставление различных групп людей по возрасту, образованию, деятельности и общению. б) лонгитюдный метод — многократное обследование одних и тех же лиц на протяжении длительного времени; в) комплексный метод — в исследовании участвуют представители различных наук. Это позволяет устанавливать связи и зависимости между явлениями разного рода, например, физиологическим, психическим и социальным развитием личности.

2. Эмпирические методы: а) наблюдение; б) самонаблюдение (интроспекция; в) психодиагностические методы (тест, беседа, интервью и т.д.).

3. Методы психологической коррекции: а) аутотренинг; б) групповой тренинг и т.д.

4. Методы количественной и качественной обработки материала