Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Цель работы. При выполнении контрольных работ необходимо придерживаться нижеизложенных правил





Севастопольский национальный технический университет

 

 

Кафедра технической кибернетики

 

 

ОТЧЕТ

по лабораторной работе №2:

Обращение матриц на основе LU-разложения.

 

Выполнил: ст. гр. А-22Д Недуруев С.В.

Проверил: ст. пр. Захаров В. В.

 

Севастополь

 


Цель работы

Изучение и освоение численных методов линейной алгебры: прямых методов обращения матриц.

Приобретение навыков разработки и применения подпрограмм, реализующих алгоритмы обращения матриц на основе прямых методов.

Изучение и освоение способов реализации соответствующих вычислительных алгоритмов для уменьшения вычислительной погрешности.

 

2. КРАТКИЕ ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ СВЕДЕНИЯ

 

Обратная матрица является решением Х матричного уравнения:

 

A·X=I (1)

Где I – единичная матрица.

Представление матриц I и Х в блочном виде:

 

 

позволяет перейти к эквивалентной системе вида:

 

(2)

 

Каждое i-e уравнение системы (1) представляет собой СЛАУ вида Ax=b, с одной и той же матрицей коэффициентов А, вектор правой части - суть i-й столбец единичной матрицы, а вектор решения - суть i-й столбец искомой обратной матрицы .

 

 

ВАРИАНТ ЗАДАНИЯ

В лабораторной работе необходимо разработать и отладить программу, формирующую обратную матрицу на основе метода приведённого в пункте 2.4. Для разработки программы необходимо воспользоваться двумя стандартными подпрограммами SOLVE и DECOMP, и внести в DECOMP блок операторов реализующих стратегию полного выбора ведущего элемента. Для анализа точности необходимо определить разность между произведением исходной матрицы на обратную и единичной матрицей. Исходная матрица приведена в Таблице 1.

 

Таблица 1 – Варианты СЛАУ

 

№ варианта A1x=b1 A2x=b2
A1 b1 A2 b2
         
  6 4 6 1 -6 2 5 -6 2 6 -3 -2 1 2 -5 3   5 2 0 -2 1 9 -1 3 -1 3 7 -2 -2 4 -5 -8  
 

 

 







Дата добавления: 2015-06-15; просмотров: 683. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...


Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...


Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...


Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...

ФАКТОРЫ, ВЛИЯЮЩИЕ НА ИЗНОС ДЕТАЛЕЙ, И МЕТОДЫ СНИЖЕНИИ СКОРОСТИ ИЗНАШИВАНИЯ Кроме названных причин разрушений и износов, знание которых можно использовать в системе технического обслуживания и ремонта машин для повышения их долговечности, немаловажное значение имеют знания о причинах разрушения деталей в результате старения...

Различие эмпиризма и рационализма Родоначальником эмпиризма стал английский философ Ф. Бэкон. Основной тезис эмпиризма гласит: в разуме нет ничего такого...

Индекс гингивита (PMA) (Schour, Massler, 1948) Для оценки тяжести гингивита (а в последующем и ре­гистрации динамики процесса) используют папиллярно-маргинально-альвеолярный индекс (РМА)...

Примеры задач для самостоятельного решения. 1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P   1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P...

Дизартрии у детей Выделение клинических форм дизартрии у детей является в большой степени условным, так как у них крайне редко бывают локальные поражения мозга, с которыми связаны четко определенные синдромы двигательных нарушений...

Педагогическая структура процесса социализации Характеризуя социализацию как педагогический процессе, следует рассмотреть ее основные компоненты: цель, содержание, средства, функции субъекта и объекта...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2026 год . (0.01 сек.) русская версия | украинская версия