ПРОГРАММА ВОСПИТАНИЯ И ОБУЧЕНИЯ В ДЕТСКОМ САДУ

Под редакцией М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой.

В конце 50-х начале 60-х г.г. 20в. А.М. Леушиной была разработана концепция формирования элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста, ставшая основой математической подготовки детей по «Программе воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А. Васильевой. Она на протяжении долгого времени являлась единой программой дошкольного образования в нашей стране.

Основной целью математического образования считалось формирование математических представлений и подготовка детей к школе. Разработчиком по этой программе стала Л.С. Метлина, ученица и последовательница А.М. Леушиной. В соответствии с программой работа с детьми по формированию математических представлений начиналась со второй младшей группы (четвертый год жизни).

В программе были представлены следующие разделы: «Количество и счет», «Величины», «Ориентировка в пространстве», «Геометрические фигуры», «Ориентировка во времени». Такое название разделов стало традиционным в системе формирования математических знаний у детей дошкольного возраста и, несмотря на изменение содержания разделов, в большинстве современных программ их наименование сохранено.

В 2005г. Вышло обновленное и доработанное издание программы. Авторы отмечают, что это усовершенствованный вариант, составленный с учетом новейших достижений современной науки и практики отечественного дошкольного образования. По словам авторов, она предусматривает развитие у детей в процессе различных видов деятельности внимания, восприятия, памяти, мышления, воображения, речи, а также способов умственной деятельности (умение элементарно сравнивать, анализировать, обобщать, устанавливать простейшие причинно-следственные связи и др.).

Цель программы - формирование приемов умственной деятельности, творческого и вариативного мышления на основе привлечения внимания детей к количественным отношениям предметов и явлений окружающего мира.

Разработчики программы указывают на важность использования материала программы для развития умения четко и последовательно излагать свои мысли, общаться друг с другом, включаться в разнообразную игровую и предметно-практическую деятельность, для решения различных математических проблем.

Необходимым условием успешной реализации программы является организация предметно-развивающей среды в группах и на участке детского сада.

В программе не выделяется раздел «Множество» как самостоятельный, а задачи по этой теме включаются в раздел «Количество и счет». Указанные задачи находятся в конце раздела, после задач по формированию числовых и количественных представлений, что, на наш взгляд.не позволяет подчеркнуть значимость данных понятий для развития у детей представлений об операциях с числами (сложение, вычитание, деление), основой которых они и являются.

В целом программа представляет богатый материал по развитию математических представлений у дошкольников.

К сожалению, в программе не указана литература, необходимая для реализации программы, не отмечено, какие новейшие достижения в области методики формирования математических представлений у дошкольников легли в основу разработки этой программы.

 

2) «РАДУГА», программа воспитания, образования и развития детей дошкольного возраста в условиях детского сада.

Авторы: Т.Н. Доронова, С.Г. Якобсон, Е.В. Соловьева, Т.И. Гризик, В.В. Гербова.

Научный руководитель Т.Н. Доронова.

Цели программы:

-сохранение и укрепление здоровья детей, формирование у них привычки к здоровому образу жизни;

-своевременное и полноценное психическое развитие и воспитание детей;

-предоставление каждому ребенку радостно и содержательно прожить период дошкольного детства.

В программе нашла отражение идея отечественной психологической школы - о творческом характере развития. Авторы рассматривают ребенка как субъект индивидуального развития, активно осваивающий культуру. Подчеркивается неправомерность переноса дошкольного образования на школьную модель обучения.

Авторы программы стоят на позиции содействия психическому развитию ребенка, а не просто учета его возрастных особенностей. Большое внимание уделяется освоению ребенком знаковых систем (математические представления, знакомство с буквами, символами и т.д.).

Математический блок программы «Радуга» разработан Е.В.Соловьевой.