Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Часть 2. 1. Создали в окне Simulink-модели схему моделирования интегро-дифференцирующего звена, изображенную на рисунке 2





1. Создали в окне Simulink-модели схему моделирования интегро-дифференцирующего звена, изображенную на рисунке 2.

 

 

Рис.2 схема моделирования интегро-дифференцирующего звена

 
 

2. Используя формулу Хевисайда определим выражение выходного сигнала Uвых(t), Uвых(0) при «с»=1, «а»=0.5. Для этого упростили данную схему.

Рисунок 3

 

W1=1/(s+a)

W2=s+c

W(s)=W2*W2=(s+c)/(s+a)

Используя формулу Хевисайда определим значение выходного сигнала при “c”=1, “a”=0.5.U =1В

Передаточная функция данной схемы интегро-дифференцирующего звена имеет вид:

W=Kид*(Т1*s+1)/(T2*s+1),

где Кид=с/а=2; Т1=1/с=1; Т2=1/а=2.

 

В общем виде формула Хевисайда имеет вид:

Нашли корень характеристического уравнения из выражения передаточной функции:

s+a=0; s=-а= -0.5

(21)

 

3. Получили графики переходных процессов и расположение корней характеристического уравнения для коэффициентов «а» и «с», приведенных в таблице 1. Для каждого варианта рассчитали Кид, Т1, Т2 интегро-дифференцирующего звена и определили какую функцию выполняет данное звено.

Таблица 1

а с Т1 Т2 Kид S Свойства звена
  0.5 0.5       -0.5 Звено пропорциональное, устойчивое
  0.5         -0.5 Звено интегрирующее, устойчивое
  0.5       -0.5 Звено дифференцирующее, устойчивое
  0.5 -0.5 -2   -1 -0.5 Звено интегрирующее, устойчивое
    0.5     0.5 -1 Звено дифференцирующее, устойчивое
    0.5     Звено интегрирующее, нейтральное
  -0.5 0.5   -2 -1 0.5 Звено дифференцирующее, неустойчивое

 

 

 

По графикам видно, что при увеличении Т1 получаем звенья с преобладающими свойствами дифференцирования, а при увеличении Т2 — звенья с преобладающими свойствами интегрирования.

Вывод: В ходе лабораторной работы исследованы переходные процессы, вызванные ступенчатым воздействием в динамических звеньях первого порядка, оценены устойчивости звеньев по графикам переходных процессов и по корням характеристического уравнения. Из результатов работы можно сделать выводы о влиянии коэффициентов «а» и «с» на устойчивость звена первого порядка. Выяснили коэффициент «с» не влияет на устойчивость звена. На устойчивость звена первого порядка влияет коэффициент «а».

Как видно из полученных графиков при «а»=0 график представляет собой линейную зависимость, т.е. получили нейтральный процесс. При «а»=1 получаем устойчивый процесс и установившееся значение равно1. При «а»=-1 получаем неустойчивый процесс и установившееся значение которого равно бесконечности.

 







Дата добавления: 2015-06-15; просмотров: 507. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...


Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...


Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...


Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Ведение учета результатов боевой подготовки в роте и во взводе Содержание журнала учета боевой подготовки во взводе. Учет результатов боевой подготовки - есть отражение количественных и качественных показателей выполнения планов подготовки соединений...

Сравнительно-исторический метод в языкознании сравнительно-исторический метод в языкознании является одним из основных и представляет собой совокупность приёмов...

Концептуальные модели труда учителя В отечественной литературе существует несколько подходов к пониманию профессиональной деятельности учителя, которые, дополняя друг друга, расширяют психологическое представление об эффективности профессионального труда учителя...

РЕВМАТИЧЕСКИЕ БОЛЕЗНИ Ревматические болезни(или диффузные болезни соединительно ткани(ДБСТ))— это группа заболеваний, характеризующихся первичным системным поражением соединительной ткани в связи с нарушением иммунного гомеостаза...

Решение Постоянные издержки (FC) не зависят от изменения объёма производства, существуют постоянно...

ТРАНСПОРТНАЯ ИММОБИЛИЗАЦИЯ   Под транспортной иммобилизацией понимают мероприятия, направленные на обеспечение покоя в поврежденном участке тела и близлежащих к нему суставах на период перевозки пострадавшего в лечебное учреждение...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2026 год . (0.012 сек.) русская версия | украинская версия