Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Психология личности учителя







 

Способность реконструиро­вать (адапти­ровать) инфор­мацию к уровню подготовлен­ности учеников Глубокое знание языка, на котором ведется преподавание. Знание словарного запаса детей Умение найти доступную форму объяснения незнако­мых или трудных понятий, словосочетаний, высказыва­ний и т.д., заменяя их синони­мами, подбирая удачные примеры, изменяя, в случае необходимости, логику изложения информации и т.п. Умения формулировать четкие определения понятий, доступные младшим школьникам
Способность проектировать собственную деятельность (какой она должна быть на этапах непо­средственной передачи информации учащимся и осуществления «обратной связи») Знание методов и средств обучения и воспитания. Знание собственных индивидуальных особенностей Умение выбрать рациональ­ный в данном случае метод обучения, адекватный целям и задачам урока. . Умение найти эффективный прием выяснения подготовленности учеников к восприятию новой информации. Умение спланировать ход занятия так, чтобы для объяснения нового материала было отведено оптимальное время и место на уроке
Способность проектировать деятельность школьников, в которой новая информация должна быть усвоена Знание методики преподавания учебных предметов и воспита­тельной работы. Знание индивидуальных особенностей детей Умение спланировать деятельность учащихся, способствующую пониманию и усвоению информации, в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями
2. Способности, необходимые на этапе непосредственной передачи информации учащимся
Способность овладеть вниманием учеников Знание психологических особенностей внимания младших школьников Умение активизировать внимание детей. Умение предвидеть отвлечение внимания и предотвратить его

400 Глава IX. Психология личности и профессиональной деятельности учителя

 







Дата добавления: 2015-06-15; просмотров: 267. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2022 год . (0.018 сек.) русская версия | украинская версия