Студопедия Главная Случайная страница Задать вопрос

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Глава IX. Психология личности и профессиональной деятельности учителя. лексивно-перцептивные, которые рассматриваются как особая комбинация личностных качеств и свойств [12




лексивно-перцептивные, которые рассматриваются как особая комбинация личностных качеств и свойств [12, с. 20].

Рис. 3. Структурно-иерархическая модель личности учителя (по Л.М.Митиной)

Список личностных свойств учителя весьма значителен (в ал­фавитном порядке): вдумчивость, вежливость, взыскательность, внимательность, воспитанность, впечатлительность, выдержка и самообладание, гибкость поведения, гражданственность, гуман­ность, деловитость, дисциплинированность, доброжелательность, добросовестнбсть, доброта, идейная убежденность, инициатив­ность, искренность, коллективизм, критичность, логичность, любовь к детям, наблюдательность, настойчивость, общитель­ность, организованность, ответственность, отзывчивость, пат­риотизм, педагогическая эрудиция, политическая сознательность, порядочность, правдивость, предусмотрительность, принципиаль­ность, самокритичность, самостоятельность, скромность, сме-


§ 1. Психология личности учителя407

лость, сообразительность, справедливость, стремление к самосо­вершенствованию, тактичность, чувство нового, чувство собствен­ного достоинства, чуткость, эмоциональность [32, с. 21].

Эти личностные свойства могут быть сгруппированы для ха­рактеристики профессионально значимых качеств учителя, сте­пень развитости которых может быть исследована с помощью спе­циальных методик (там же).

Гармония в структуре личности учителя достигается не на ос­нове равномерного и пропорционального развития всех качеств, а прежде всего за счет максимального развития тех способностей, которые создают преобладающую направленность его личности, придающую смысл всей жизни и деятельности педагога. Исследо­ватели психологии труда учителя практически единодушны в том, что основным в формировании структуры личности учителя явля­ется педагогическая направленность (ПН) его деятельности. Имен­но ПН как устойчивая система мотивов определяет поведение учителя, его отношение к профессии, к своему труду, но прежде всего к ребенку (направленность на него, принятие личности ре­бенка). По утверждению Л.М. Митиной, «отсутствие этого про­фессионально значимого качества личности у учителя приводит к тому, что индивидуально-психологическое содержание ребенка обезличивается... И, наоборот, учитель, направленный на ребен­ка, всегда ориентирован на уникальную неповторимость каждого ученика, на развитие его индивидуальных способностей, и преж­де всего нравственной сферы» [32, с. 22].

Об этом же, по существу, говорят специалисты, придавая особое значение такому компоненту, как расположенность к де­тям, которая пронизывает все стороны деятельности учителя [26]. Эти же идеи в центре внимания представителей гуманистической психологии [67, с. 276—283].

В исследованиях видного отечественного психолога Н.Д. Леви-това показаны слагаемые педагогического авторитета, прежде всего в деятельности учителя как воспитателя. Он направлен на то, что­бы учащиеся изменялись в соответствии с воспитательными целя­ми; он органически связан со всей личностью учителя в целом, во всем разнообразии ее проявлений; отношение школьников к ав­торитетному для них педагогу характеризуется эмоциональной окрашенностью, эмоциональной насыщенностью. В психологичес­ком плане проблема авторитета учителя связана с изучением ха­рактерологических (стержневых) черт личности; качеств, меша­ющих учителю-воспитателю быть авторитетным; становления (за-








Дата добавления: 2015-06-15; просмотров: 105. Нарушение авторских прав

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2017 год . (0.007 сек.) русская версия | украинская версия