Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Обращение к студенту — будущему педагогу




(вместо предисловия).......................................................................... 3

ЧАСТЬ I. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ: СТАНОВЛЕНИЕ, СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ

Глава 1. Педагогическая психология — междисциплинарная

отрасль научного знания............................................................... 7

§ 1. Общенаучная характеристика педагогической

психологии...................................................................................... 7

§ 2. История становления педагогической психологии . . . 14 Глава 2. Педагогическая психология: основные

характеристики............................................................................... 22

§ 1.Предмет, задачи, структура педагогической

психологии.................................................................................... 22

§ 2. Методы исследования в педагогической

психологии.................................................................................... 28

ЧАСТЬ II. ОБРАЗОВАНИЕ — ГЛОБАЛЬНЫЙ ОБЪЕКТ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ

Глава 1. Образование в современном мире................................................ 41

§ 1. Образование как многоаспектный феномен......................... 41

§ 2. Основные направления обучения в современном

образовании ............................................................................... 56

§ 3. Личностно-деятельностный подход как основа

организации образовательного процесса............................ 74

Глава 2. Приобретение человеком индивидуального опыта в

образовательном процессе.............................................................. 91

§ 1. Двустороннее единство обучения — учения в

образовательном процессе....................................................... 91

§ 2. Обучение и развитие ................................................................. 97

§ 3. Развивающее обучение в отечественной

образовательной системе....................................................... 116

ЧАСТЬ III. ПЕДАГОГ И УЧЕНИКИ — СУБЪЕКТЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Глава 1. Субъекты образовательного процесса.................................. 124

§ 1. Категории субъекта................................................................... 124

§ 2. Специфические особенности субъектов

образовательного процесса ................................................ 129


Глава 2. Педагог как субъект педагогической деятельности. . . 132

§ 1. Педагог в мире профессиональной деятельности . . . 132

§ 2. Субъективные свойства педагога......................................... 137

§ 3. Психофизиологические (индивидные) предпосылки

(задатки) деятельности педагога ....................................... 143

§ 4. Способности в структуре субъекта педагогической

деятельности.............................................................................. 145

§ 5. Личностные качества в структуре субъекта

педагогической деятельности ............................................ 153

Глава 3. Обучающийся (ученик, студент) субъект учебной

деятельности.................................................................................. 166

§ 1. Возрастная характеристика субъектов учебной

деятельности.............................................................................. 166

§ 2. Школьник как субъект учебной деятельности.................. 173

§ 3. Студент как субъект учебной деятельности...................... 182

§ 4. Обучаемость — важнейшая характеристика

субъектов учебной деятельности ...................................... 186

ЧАСТЬ IV. УЧЕБНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Глава 1. Общая характеристика учебной деятельности................. 191

§ 1.Учебная деятельность — специфический вид

деятельности............................................................................... 191

§ 2. Предметное содержание учебной деятельности . . . . 194
§ 3. Внешняя структура учебной деятельности ..................... 196

Глава 2. Учебная мотивация...................................................................... 217

§ 1.Мотивация как психологическая категория .................... 217

§ 2. Учебная мотивация................................................................... 224

Глава 3. Усвоение — центральное звено учебной

деятельности обучающегося..................................................... 233

§ 1. Общая характеристика усвоения.......................................... 233

§ 2. Навык в процессе усвоения..................................................... 240


Поможем в написании учебной работы
Поможем с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой





Дата добавления: 2015-06-15; просмотров: 332. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2022 год . (0.018 сек.) русская версия | украинская версия
Поможем в написании
> Курсовые, контрольные, дипломные и другие работы со скидкой до 25%
3 569 лучших специалисов, готовы оказать помощь 24/7