Зинченко В.П., Моргунов Е.Б.Человек развивающийся. Очерки рос­сийской психологии. М., 1994

78. Ивашов А.Н., Заика Б.В. Методика исследования коммуникативных установок личности//Вопросы психологии.1994. № 5.

79. Ильясов И.И. Структура процесса учения. М., 1986.

80. Ительсон Л.Б. Учебная деятельность, ее источники, структура и ус-ловия//Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии. Работы советских психологов периода 1946-1980 гг./Под ред. И.И.Ильясова, В.Я.Ляудис. М., 1981.

81. Калмыкова З.И. Обучаемость и принципы построения методов ее ди-агностики//Проблемы диагностики умственного развития учащихся. М., 1975.

82. Кан-Калик В.А. Учителю о педагогическом общении. М., 1987.

83. Каптерев П.Ф. Дидактические очерки. Теория образования//Избр. педагог.

соч. М., 1982.

Кларин. М.В.Инновационные модели обучения взарубежных педа­гогических поисках. М., 1994.

85. Китайгородская Г.А. Методика интенсивного обучения иностранным языкам. М., 1982.

86. Клаус Г. Введение в дифференциальную психологию учения. М.,1987.

87. Климов Е.А. Индивидуальный стиль деятельности в зависимости от типологических свойств нервной системы. Казань, 1969.

88. Климов Е.А. Как выбирать профессию. 2-е изд., доп., дораб. М., 1990.

89. Климов Е.А. Развивающийся человек в мире профессий. Обнинск, 1993.

90. Климов Е.А. Образ мира в разнотипных профессиях. М., 1995.

91. Кон И.С. Психология ранней юности//Возрастная и педагогическая психология/Под ред. А.В.Петровского. М., 1979.

92. Кон И.С. Психология старшеклассника. М., 1980.

93. Кондратьев. М.Ю. Подросток в замкнутом круге общения. М.-Воро­неж, 1997.

94. Концепция общего среднего образования (проект)//ВНИК «Школа». М., 1988.

95. Коффка К. Основы психического развития. М.-Л., 1934.

96. Крутецкий В.А. Основы педагогической психологии. М., 1972.

97. Крутецкий В.А. Психология обучения и воспитания школьников. М., 1976.

98. Кулюткин Ю.Н. Психология обучения взрослых. М., 1985.

99. Кузьмина Н.В. Профессионализм деятельности преподавателя и ма­стера производственного обучения профтехучилища. М., 1989.

100. Кузьмина Н.В. Профессионализм личности преподавателя и масте­
ра производственного обучения. М., 1990.

101. Курс общей, возрастной и педагогической психологии/Под. ред. М.В. Гамезо. М., 1982. Вып. 3.

Ланда Л.Н.Алгоритмизация в обучении. М., 1966.

Леви В.Искусство быть другим. М., 1980.

104. Лекторский В.А., Садовский В.Н., Юдин Э.Г. Операциональная кон­цепция интеллекта в работах Жана Пиаже//Ж.Пиаже. Избр. психол. труды. М., 1969. Предисловие.

Лекторский В.А.Субъект. Объект. Познание. М., 1980.

Леонтьев А.А.Педагогическое общение. 2-е изд., перераб. и доп. М.-Нальчик, 1996.

Леонтьев А.А.Психология общения. Тарту, 1974.

Леонтьев А.А.Лекция как общение. М., 1974.

Леонтьев А.А.Психология общения. 2-е изд., испр. и доп. М., 1997.

Леонтьев А.Н.О формировании способностей//Вопросы психоло­гии. 1960. № 1.

Леонтьев А.Н.Избр. психол. произведения: В2 т. М., 1983. Т. 1.

Леонтьев А.Н.Избр. психол. произведения: В2 т. М., 1983. Т. 2.