Студопедия — Общая схема создания учебных курсов с помощью CFW
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Общая схема создания учебных курсов с помощью CFW






Рисунок 6.2.1.

Общая схема создания учебных курсов.

  Учебные мультимедийные курсы
Авторский материал преподавателя     Готовые материалы: -звуковые файлы, -графические файлы, -видеофайлы, -файлы мультипликации, -другие файлы.

  CFW

 

  Дистанционное образование

 

  Традиционный процесс

 


Требуется проводить целенаправленную работу по компьютеризации учебных классов, кафедр и подразделений социологической направленности, разви­тию их соответствующих компьютерных сетей и интеграции в глобальные компьютерные сети. Должны быть обо­рудованы мультимедийные классы, которые могут и должны быть использованы для обучения студентов-социологов, серверы для организации дистанционного обучения и необходимое коммуникационное обо­рудование, установлены необходи­мые прикладные программы.

Для подготовки мультимедийных учебных курсов может быть приобретена специализированная программа “Фабрика курсов” CourseFactoryWeb (CFW), которая позволяет упростить соз­дание и редактирование мультимедийных курсов. Использование этой программы не требу­ет дополнительного специального обучения преподавателей и обязательного владения тех­никой программирования. Пользователь всего лишь должен вносить в определенные поля ссылки на внешние связанные файлы. Интерфейс программы исключительно дружелюбен к преподавателям-пользователям. Но для эффективного применения CFW пользователь дол­жен иметь определенный уровень подготовки в области создания мультимедиа, создания звуковых, графических файлов и т.д.

CFW – очень удобная и эффективная среда для создания полноценных мультимедий­ных учебных курсов. На рис. 6.2.1. приведена упрощенная схема создания учебных курсов с помощью CFW.

Созданные с помощью CFW учебные курсы учитывают индивидуальные потребности учащихся. При использовании таких курсов можно выбирать уровни сложности, проходить темы в заданном или свободном порядке, представлять материал в различных мультимедийных формах.

Обучение может проходить off-line или on-line. В любой момент в учебный процесс могут быть включены занятия в форме дистанционных или традиционных семинаров (семинаров с личным присутствием). Дистанционные семинары могут проводиться с использованием различных технических платформ.

Для проведения занятий с личным присутствием учащихся материалы курсов могут быть распечатаны на бумаге. Кроме того, в CFW могут быть интегрированы уже имеющиеся учебные материалы в электронной форме.

Учебные курсы должны строиться по принципу модульности и состоять из законченных дидактико-методических единиц. С помощью различных комбинаций этих единиц могут быть реализованы различные стратегии обучения, что обеспечивает большую гибкость учебного процесса. CFW позволяет формировать учебные курсы, содержащие альтернативные стра­тегии обучения, рассчитанные, например, на студентов с разным уровнем подготовки.

Учебные материалы могут быть оживлены с помощью средств мультимедиа, сочета­ния текстовой и графической информации. Это принесет пользу студентам с хорошо разви­тым воображением, способным воспринимать слуховую, визуальную и текстовую инфор­мацию.

Учебные курсы, разработанные с помощью CFW, представляют собой наборы файлов с гипертекстом. Для их использования могут использоваться любые программы-броузеры, которые применяются для работы в Internet. При размещении этих файлов на общедоступном Internet-сервере уже возможно дистанционное обучение. Для проведения полноценного дистанционного обучения необходимо установить дополнительное программное обеспече­ние на сервере. Для этого уже возможно лицензионное использование про­граммы Distance Learning System фирмы ETS.

Использование этой программы позволяет управлять учебным процессом. Во-первых, DLS ведет базы данных преподавателей и студентов. За каждым преподавателем закрепляется набор учебных курсов, с которыми он работает и имеет дополнительные права доступа. Студенты организуются в учебные группы, за которыми закрепляются преподаватели. Преподаватель имеет доступ к информации о студентах в учебной группе. Преподаватель назначает учеб­ные курсы, которые должны изучить студенты учебной группы. Студенты изучают назна­ченные им курсы в общем случае в индивидуальном режиме. DLS собирает статистику процесса изучения учебного материала: количество обращений к материалам учебного кур­са, время, затраченное студентом на учебный курс, и т.д.

Для проверки знаний, полученных студентами в процессе обучения, используются тес­ты. DLS собирает и анализирует информацию о процессе сдачи теста. В общем случае мо­жет быть выставлена оценка. Преподаватель может получить всю информацию о студенте, который обучается в его учебной группе.

DLS предоставляет преподавателю средства электронной почты, организации видео­конференций, чатов.

Управление всем учебным процессом осуществляется дистанционно. Присутствие преподавателя на компьютере, на котором установлена DLS, необязательно

 

Вопросы и задания для самоконтроля:

 

1. Для чего используются мультимедийные методы в обучении и в чем состоит их специфика?

2. Что такое “протокол”? Как функционирует НТТР – протокол?

3. Какие функции исполняют “серверы” и “шлюзы”?

4. Для чего предназначен “браузер”?

5. Что такое “гипертекст”?

6. Из каких компонентов состоит обучающая система?

7. Раскройте общую схему создания учебных курсов с помощьюCFW.

 

 








Дата добавления: 2015-06-15; просмотров: 874. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...

Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Этапы творческого процесса в изобразительной деятельности По мнению многих авторов, возникновение творческого начала в детской художественной практике носит такой же поэтапный характер, как и процесс творчества у мастеров искусства...

Тема 5. Анализ количественного и качественного состава персонала Персонал является одним из важнейших факторов в организации. Его состояние и эффективное использование прямо влияет на конечные результаты хозяйственной деятельности организации.

Билет №7 (1 вопрос) Язык как средство общения и форма существования национальной культуры. Русский литературный язык как нормированная и обработанная форма общенародного языка Важнейшая функция языка - коммуникативная функция, т.е. функция общения Язык представлен в двух своих разновидностях...

Предпосылки, условия и движущие силы психического развития Предпосылки –это факторы. Факторы психического развития –это ведущие детерминанты развития чел. К ним относят: среду...

Анализ микросреды предприятия Анализ микросреды направлен на анализ состояния тех со­ставляющих внешней среды, с которыми предприятие нахо­дится в непосредственном взаимодействии...

Типы конфликтных личностей (Дж. Скотт) Дж. Г. Скотт опирается на типологию Р. М. Брансом, но дополняет её. Они убеждены в своей абсолютной правоте и хотят, чтобы...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.012 сек.) русская версия | украинская версия