Пояснительная записка

Психолого-педагогическая практика является составной частью образовательного процесса и организуется в соответствии с ФГОС СПО (третьего поколения) в части государственных требований к результатам освоения основной профессиональной образовательной программы.

Данная практика проводится на 2 курсе в 3 семестре длительностью 3 недели, концентрированно.

Содержание практики определено требованиями к знаниям, умениям и практическому опыту студентов полученных в процессе изучения обще- профессиональных дисциплин: основы общей и дошкольной педагогики и психологии, что способствует формированию профессиональных компетенций:

- планировать мероприятия, направленные на изучение индивидуальных особенностей детей дошкольного возраста, проводить диагностику;

- определять цели и задачи, проводить режимные моменты (умывание, одевание, питание, прогулку);

- планировать различные виды деятельности и общения детей в течение дня;

- организовывать самообслуживание, общение детей дошкольного возраста;

- анализировать процесс и результаты организации различных видов деятельности и общения детей;

- осуществлять педагогический анализ, оценивать процесс и результаты обучения дошкольников;

- разрабатывать методические материалы (планы работы на день) на основе примерных с учетом особенностей возраста, группы и отдельных воспитанников;

- изучать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области дошкольного образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности педагогов ДОУ;

- оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, презентаций, выступлений.

 

Цель практики: содействие формированию у студентов профессионально-педагогических умений и профессионально значимых качеств личности воспитателя, формированию целостного представления о ребенке как неповторимой индивидуальности личности.

Задачи практики:

1. Закреплять теоретические знания, учить творчески применять их в воспитательно-образовательной работе с детьми.

2. Формировать профессионально-педагогическую направленность студентов: воспитание устойчивого интереса к профессии, любви к детям, развитие потребности в совершенствовании профессиональных навыков и умений.

3. Изучать специфику труда воспитателя (функции и профессиональные обязанности педагога дошкольного учреждения).

4. Формировать профессионально-значимые качества личности воспитателя: дисциплинированность, сдержанность, организованность, целеустремленность, доброжелательность.

5. Овладевать умениями организовывать психолого-педагогическую диагностику (наблюдение, опрос, беседа) детей дошкольного возраста, анализировать ее результаты.