Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Самостоятельная работа № 4. Тема: Способности




Доверь свою работу кандидату наук!
Поможем с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой

1. Понятие о способностях. Структура способностей.

2. Количественная и качественная характеристика способностей.

3. Способности и одарённость (умственные способности).

4. Развитие способностей школьников в процессе обучения.

Литература:

1. Петровский А.В. Психология: Учеб. Для педвузов. – 3-е изд. – М.: Академия, 2002.

2. Теплов Б.М. Способности и одарённость. // Хрестоматия по психологии: Учеб. Пособ. Для студентов пед. ин-тов/ Сост. В.В. Мироненко; Под ред. А.В. Петровского. – 2-е изд., перер. И доп. – М.: Просвещение, 1987. с. 281-286.

3. Л. С. Выготский. Воображение и творчество в детском возрасте. 3-е изд. –М.,1991.

 

Дополнительная литература:

1. Психология одарённости детей и подростков. /Под ред. Ю. Д. Бабаева, Н. С. Лейтеса и др. М., «Академия», 1996. (Виды одарённости). С. 234-318.

2. Лейтес Н.С. Ранние проявления одарённости . ж.Вопросы психологии. 1988. № 4.

Решите психологические задачи:

1) Ниже приводится перечень различных психологических свойств личности и высказывания о профессиях летчика-испытателя и учителя[1].

1. требуется указать, какие свойства характеризуют способности, необходимые для каждой из этих профессий.

2. какие свойства являются стержневыми?

Свойства психики: яркость воображения и речи, наблюдательность, наглядно-действенное мышление, двигательная память, скорость движений, выдержка, умение владеть собой, не теряться в напряженной обстановке, умение быстро принимать решение, прочность запоминания, техническая наблюдательность, отзывчивость, организаторские способности, эмоциональность.

О профессии летчика-испытателя. Постоянный риск во время работы. Работа с приборами. Здесь нужна тончайшая наблюдательность за условиями работы приборов. Обязан все запомнить, все заметить, чтобы потом рассказать все со множеством деталей конструкторам на земле. Требуется мобилизация воли, знаний, нервов в один комок. Требуется готовность к самому худшему – аварийному варианту. Ждать терпеливо, когда сработают приборы. Вмешиваться не имеешь право. Только наблюдаешь, только оцениваешь. Порой случается непредвиденное. И сразу мысль: «Что? Как бороться?». И даются только мгновения, чтобы принять решение, чтобы парировать неожиданность. Это напряженная, огромная по времени работа исчисляется секундами.

О профессии учителя.Самых «неисправимых», «трудновоспитуемых» учеников направляли в класс учителя П.Я. Ему быстро удавалось их обезоружить.

С проницательностью следователя он разбирался в побудительных причинах этих поступков, в помыслах и стремлениях каждого. П.Я. умел зажечь своих учеников идеей служения народу, ответственности за судьбы людей.

Он учил этому всем своим поведением. А его уроки по истории! Как ярко, красочно, захватывающе он рассказывал о подвигах героев, с какой неумолимой логикой он подводил к вскрытию движущих сил развития событий! По выражению глаз, лица он определял, как учащиеся реагируют на события, как они их понимают. П.Я. всегда поощрял самостоятельные поступки учеников и искренне радовался их успехам.

 

Задание 2. Воспитанию каких способностей (мнемических, мыслительных, воображения) содействуют следующие учебные занятия?

… Учащимся дважды прочитывали текст, затем предлагали по возможно вернее письменно изложить его содержание;

… указать сходство и различие климата Европы и Азии на тех же широтах;

… составить план только что прочитанного текста и письменно изложить его;

… пересказать сообщение учителя о сходстве и различии причастий и деепричастий;

… представить флору и фауну и вид городов в различных точках земного шара и описать представляемое;

… сравнить черты характера Онегина и Печерина;

… по данному описанию представить картину природы;

… сравнить приемы описания в произведениях А.П.Чехова и И.С.Тургенева.







Дата добавления: 2015-06-16; просмотров: 572. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2022 год . (0.016 сек.) русская версия | украинская версия








Поможем в написании
> Курсовые, контрольные, дипломные и другие работы со скидкой до 25%
3 569 лучших специалисов, готовы оказать помощь 24/7