Анализ выбора профессиональной деятельности

Выбор педагогического университета мотивирован моим профессиональным предпочтением. Обучаясь в 10-м классе, я определила для себя, что буду преподавателем информатики.

Выбранная мною профессия педагога предъявляет к личности определенные требования, изучив которые я пришла к выводу: на данный момент моего личностного развития у меня на достаточно высоком уровне развиты следующие профессионально-важные качества личности будущего педагога:

• способность к анализу и самоанализу;

• лидерские качества, умение повести за собой;

• направленность на изменение существующих условий в сторону

улучшения;

• педагогическое сознание и самосознание;

• способность к выдвижению и реализации новых идей;

• потребность в саморазвитии.

Для успешного профессионального становления, я считаю, необходимо развивать профессиональные и креативные качества, такие как:

– умение заинтересовать своим замыслом;

– гибкость и широта мышления;

– профессиональная компетентность;

– интерес к педагогической науке и передовому опыту;

–способность создать творческую атмосферу, направленную на личностное развитие обучающихся.

Формулирование противоречий и целей.

1.Профессия педагога требует целеустремленности, педагогической

наблюдательности ― мне эти личностные качества нужно развивать.

2.Современное общество ставит перед педагогом (профессионалом)

Задачу совершенствовать волевую активность. Надо признать, что у меня

волевая активность развита недостаточно.

3.Компетентностно-ориентированная парадигма образования определяет высокий уровень развития психологической компетентности педагога. Я считаю, что мне необходимо проработать базовые личностные психологические проблемы, например, чувство обиды, агрессивные проявления, раздражительность.

4.Японимаю, что финансово-экономическая составляющая профессии

педагога недостаточно для обеспечения жизни человека, с другой стороны, я признаю, что педагогическая деятельность мне очень интересна.

5.Осознание экзистенциальных задач человечества—наиважнейший

Фактор счастливого человека. Я еще не осознала свое глобальное предназначение.

В связи с обозначенными противоречиями я ставлю перед собой следующие цели:

1) развить целеустремленность, волевую активность в течение первого года обучения;

2) развить психологическую компетентность в течение двух лет;

3) определить дополнительные финансовые потоки в своей жизни

и совместить желание работать в педагогической сфере с удовлетворенностью своим финансово-экономическим уровнем в течение первого года обучения;

4) развивать способность раскрывать личностный потенциал и осознавать сущностные вопросы бытия в течение всей жизни.