Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы
Самостоятельная работа студента является важным элементом изучения дисциплины Экологическое право. Усвоение материала дисциплины на лекциях, семинарах и в результате самостоятельной подготовки и изучения отдельных вопросов дисциплины, позволят студенту подойти к итоговому контролю подготовленным, и потребует лишь повторения ранее пройденного материала. Знания, накапливаемые постепенно в различных ракурсах, с использованием противоположных мнений и взглядов на ту или иную правовую проблему являются глубокими и качественными, и позволяют формировать соответствующие компетенции как итог образовательного процесса.
Для систематизации знаний по дисциплине первоначальное внимание студенту следует обратить на рабочую программу курса, которая включает в себя разделы и основные проблемы дисциплины, в раках которых и формируются вопросы для промежуточного и итогового контроля. Поэтому студент, заранее ознакомившись с программой курса, может лучше сориентироваться в последовательности освоения курса с позиций организации самостоятельной работы.
Задания для самостоятельной работы студента:
| № п/п
| Раздел дисциплины
| Задания для самостоятельной работы
| |
| Раздел 1:
Понятие экологического права и законодательства.
| 1. Проработка учебного материала (по лекциям, планам семинаров);
2. Поиск и анализ нормативных правовых актов (по планам семинаров, по правовым системам «КонсультантПлюс», «Гарант» и др.);
3. Подготовка доклада по темам раздела, реферата (по индивидуальным заданиям);
4. Форма контроля: устный опрос, выступления с докладом, реферат, написание эссе.
| |
| Раздел 2:
Объекты экологического права.
| 1. Проработка учебного материала (по лекциям, планам семинаров);
2. Поиск и анализ нормативных правовых актов (по планам семинаров, по правовым системам «КонсультантПлюс», «Гарант» и др.);
3. Подготовка доклада по темам раздела, реферата (по индивидуальным заданиям);
4. Решения задач (по планам семинаров);
5. Форма контроля: устный опрос, выступления с докладом, реферат, аудиторная проверка решения задач.
| |
| Раздел 3:
Экологические права и обязанности субъектов правоотношений.
| 1. Проработка учебного материала (по лекциям, планам семинаров);
2. Поиск и анализ нормативных правовых актов (по планам семинаров, по правовым системам «КонсультантПлюс», «Гарант» и др.);
3. Подготовка доклада по темам раздела, реферата (по индивидуальным заданиям);
4. Решения задач (по планам семинаров);
5. Форма контроля: устный опрос, выступления с докладом, реферат, аудиторная проверка решения задач.
| |
| Раздел 4:
Информационное обеспечение охраны окружающей среды
| 1. Проработка учебного материала (по лекциям, планам семинаров);
2. Поиск и анализ нормативных правовых актов (по планам семинаров, по правовым системам «КонсультантПлюс», «Гарант» и др.);
3. Решения задач (по планам семинаров);
4. Форма контроля: устный опрос, групповая дискуссия, аудиторная проверка решения задач, написание эссе.
| |
| Раздел 5:
Организационный механизм охраны окружающей среды
| 1. Проработка учебного материала (по лекциям, планам семинаров);
2. Поиск и анализ нормативных правовых актов (по планам семинаров, по правовым системам «КонсультантПлюс», «Гарант» и др.);
3. Подготовка доклада по темам раздела, реферата (по индивидуальным заданиям);
4. Решения задач (по планам семинаров);
5. Форма контроля: устный опрос, выступления с докладом, реферат, аудиторная проверка решения задач, контрольная работа.
| |
| Раздел 6:
Экономический механизм охраны окружающей среды
| 1. Проработка учебного материала (по лекциям, планам семинаров);
2. Поиск и анализ нормативных правовых актов (по планам семинаров, по правовым системам «КонсультантПлюс», «Гарант» и др.);
3. Подготовка доклада по темам раздела (по индивидуальным заданиям);
4. Форма контроля: устный опрос, выступление с докладом, групповая дискуссия.
| |
| Раздел 7:
Юридическая ответственность за экологические
правонарушения
| 1. Проработка учебного материала (по лекциям, планам семинаров);
2. Поиск и анализ нормативных правовых актов (по планам семинаров, по правовым системам «КонсультантПлюс», «Гарант» и др.);
3. Решение задач (по планам семинаров);
4. Форма контроля: устный опрос, проверка решения задач, групповая дискуссия.
| |
| Раздел 8:
Требования в области охраны окружающей среды при осуществлении хозяйственной и иной деятельности
| 1. Проработка учебного материала (по лекциям, планам семинаров);
2. Поиск и анализ нормативных правовых актов (по планам семинаров, по правовым системам «КонсультантПлюс», «Гарант» и др.);
3. Решение задач (по планам семинаров);
4. Форма контроля: устный опрос, аудиторная проверка решения задач, контрольная работа.
| |
| Раздел 9:
Правовой режим объектов, находящихся под особой охраной
| 1. Проработка учебного материала (по лекциям, планам семинаров);
2. Поиск и анализ нормативных правовых актов (по планам семинаров, по правовым системам «КонсультантПлюс», «Гарант» и др.);
3. Подготовка доклада по темам раздела (по индивидуальным заданиям);
4. Решение задач (по планам семинаров);
5. Форма контроля: устный опрос, выступление с докладом, аудиторная проверка решения задач.
| |
| Раздел 10:
Международно-правовое регулирование охраны окружающей среды, в том числе охрана окружающей среды в зарубежных странах
| 1. Проработка учебного материала (по лекциям, планам семинаров);
2. Поиск и анализ нормативных правовых актов (по планам семинаров, по правовым системам «КонсультантПлюс», «Гарант» и др.);
3. Подготовка доклада по темам раздела (по индивидуальным заданиям);
4. Форма контроля: устный опрос, выступление с докладом, защита терминологического словаря, тестирование.
|
Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...
|
Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...
|
Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...
|
Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...
|
Тема: Изучение фенотипов местных сортов растений Цель: расширить знания о задачах современной селекции. Оборудование:пакетики семян различных сортов томатов...
Тема: Составление цепи питания Цель: расширить знания о биотических факторах среды. Оборудование:гербарные растения...
В эволюции растений и животных. Цель: выявить ароморфозы и идиоадаптации у растений Цель: выявить ароморфозы и идиоадаптации у растений. Оборудование: гербарные растения, чучела хордовых (рыб, земноводных, птиц, пресмыкающихся, млекопитающих), коллекции насекомых, влажные препараты паразитических червей, мох, хвощ, папоротник...
|
Примеры задач для самостоятельного решения. 1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P
1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P...
Дизартрии у детей Выделение клинических форм дизартрии у детей является в большой степени условным, так как у них крайне редко бывают локальные поражения мозга, с которыми связаны четко определенные синдромы двигательных нарушений...
Педагогическая структура процесса социализации Характеризуя социализацию как педагогический процессе, следует рассмотреть ее основные компоненты: цель, содержание, средства, функции субъекта и объекта...
|
|
