Соотношение качественного и количественного подходов

соотношение качественного и количественного подходов

радикалистской, полагает, что эти два подхода, "взаимоотношения между которыми воспроизводят пропасть, разделяющую Законодательный и Интерпретативный Разум, нельзя примирить. радикальной версии: вместе с медленным разложением модернистского проекта" должна уйти со сцены и классическая социология (Законодательный Разум) как ошибочная, устаревшая, уступая место качественной

социологии (Интерпретативному Разуму). Более умеренная форма этой позиции состоит в том, что принципиально полярные социологии существуют все же синхронно, но вес качественных исследовательских практик будет возрастать как более соответствующих "духу времени".

Вторая позиция, назовем ее экзистенциалистской, состоит в том, что каждый из этих подходов имеет свой спектр познавательных возможностей, свои достоинства и недостатки. Не существует критериев, которые позво лили бы окончательно доказать превосходство одного подхода над другим: предпочтение той или иной методологии - всегда экзистенциальный выбор исследователя.

Третья позиция, я называю ее прагматической, заключается в том, что каждый из этих подходов имеет свою зону релевантности, то есть область исследовательских задач, где использование конкретной методологии наиболее эффективно, а может быть и единственно возможно. Выбор подхода осуществляет сам исследователь, руководствуясь целями и задачами исследования. нацеленная на сочетание подходов, если это обусловлено задачами исследования.

четвертая, я называю ее узкоэмпиристской, сводится к тому, что различия между качественным и

количественным подходом не столь уж велики: социологи издавна используют самые различные методы. Поэтому сама дискуссия непродуктивна, надуманна.

В западной и российской социологии есть немало примеров параллельного или последовательного их сочетания в одном исследовательском цикле.

Проблема достоверности выводов классического социологического исследования в качественной социологии преобразуется в критерий глубины понимания в соответствии с нацеленностью на понимание смыслов изучаемых людей как главной целевой задачи. Точно измерить глубину понимания, конечно, невозможно, но ряд "рецептов" существует: триангуляция (соотнесение полученных данных с результатами других исследований); понятность и принятие выводов исследования теми, кто изучался; открытость "кухни" исследования для других исследователей с целью повторить процедуру интерпретации. Кроме того, к выводам качественного исследования в его научном (или тяготеющим к научности) направлении предъявляются те же критерии внутренней непротиворечивости, логической связности, что и к результатам классического исследования.

В социологической практике под качественными данными понимают данные, которые выражаются нечисловым способом. Их носителями могут быть рисунки, фотографии, видеоматериалы, различного рода символы и знаки, вещи, предметы и пр. Но чаще всего они представлены в виде вербальной информации – текста или речи. От количественных данных качественные отличаются тем, что содержание последних несет в себе смысл, непосредственно характеризующий самого их носителя, в то время как количественные указывают на масштаб, объем, интенсивность характеристик изучаемого явления.