Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Б1.Б2.ФИЛОСОФИЯ





Студент____________________________________________________

(ФИО)

Группа _______________________

Вид практики – учебная

Срок практики с _______________по __________________

(число, месяц, год) (число, месяц, год)

Место практики ____________________________________________

________________________________________________________________

Дата Характеристика выполняемых работ Отметка руководителя о выполнении работы
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     

 

Руководитель от кафедры ______________________________________

(подпись, дата)

 

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФГБОУ ВПО «Российский государственный геологоразведочный университет

Имени Серго Орджоникидзе (МГРИ-РГГРУ)

Гидрогеологический факультет

Утверждаю:Декан факультета ГФФ

___________Петров А.В.

«___»___________ 2014 г.

Рабочая программа учебной дисциплины

Б1.Б2.ФИЛОСОФИЯ

Направление подготовки: 020700.62 «Геология»;

Профиль: «Гидрогеология и инженерная геология»

Форма обучения: очная

 

 

Лекции 32 час. курс 2.

Практические семестр 4

занятия 32 час количество недель 16

Самостоятельная форма контроля - экзамен

работа 44 час.

Контроль 36 час.

Всего: 144 час.

 

Программа рассмотрена и утверждена на заседании кафедры философии

«3»сентября 2014 г., протокол № 1.

Зав.кафедрой ___________/ Бобков А.Н../

 

Москва 2014

 

 

При разработке рабочей программы учебной дисциплины в основу положены:

1. ФГОС ВПО по направлению подготовки: 020700.62 «Геология»;

2. Учебные планы по направлению 020700.62 «Геология»; профиль «Гидрогеология и инженерная геология», утверждённые решением Учёного совета МГРИ-РГГРУ от «___» ____________ 2014 г., протокол № ____

 

 

Рабочая программа рассмотрена и утверждена на заседании Учебно-методической комиссии Гидрогеологического факультета «___»___________2014 г.,протокол № ___

 

Председатель УМК ГФ ____________ Пендин В.В.

 

Разработчики: д.ф.н. Бобков А.Н., Лепилин С.В.

 

Рецензент: д.ф.н.,профессор Диденко В.Д.

 

Программа рассмотрена и утверждена на заседании кафедры философии

«3»сентября 2014 г., протокол № 1.

 

Зав.кафедрой философии ___________/ Бобков А.Н../

 

СОДЕРЖАНИЕ

1. Цели и задачи освоения дисциплины.. 4

2. Общие требования к содержанию и уровню освоения дисциплины.. 5

3. Трудоёмкость дисциплины и виды учебной работы.. 7

4. Содержание дисциплины.. 8

4.1. Учебно-образовательные модули дисциплины, их трудоемкость и рекомендуемые виды учебной работы.. 8

4.2. Дидактический минимум учебно-образовательных модулей дисциплины.. 10

4. 3. Соответствие содержания требуемым результатам обучения. 13

4.4. Учебно-образовательные модули дисциплины и междисциплинарные связи с последующими дисциплинами. 15

4.5. Практические занятия: темы и цели. 17

4.6. Образовательные технологии. 19

5. Виды и содержание самостоятельной работы студентов. 22

5.1. Темы рефератов. 24

5.2. Темы контрольных работ. 25

6. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины.. 26

7. Материально-техническое обеспечение дисциплины.. 27

8. Контроль и оценка результатов обучения. 28

8.1. Контроль знаний по дисциплине. 28

8.2. Рейтинговая оценка по дисциплине. 30

9. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины.. 31

10. Глоссарий основных определений дисциплины. 32

 







Дата добавления: 2015-03-11; просмотров: 439. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...


Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...


Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...


Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...

Индекс гингивита (PMA) (Schour, Massler, 1948) Для оценки тяжести гингивита (а в последующем и ре­гистрации динамики процесса) используют папиллярно-маргинально-альвеолярный индекс (РМА)...

Методика исследования периферических лимфатических узлов. Исследование периферических лимфатических узлов производится с помощью осмотра и пальпации...

Роль органов чувств в ориентировке слепых Процесс ориентации протекает на основе совместной, интегративной деятельности сохранных анализаторов, каждый из которых при определенных объективных условиях может выступать как ведущий...

Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...

Понятие и структура педагогической техники Педагогическая техника представляет собой важнейший инструмент педагогической технологии, поскольку обеспечивает учителю и воспитателю возможность добиться гармонии между содержанием профессиональной деятельности и ее внешним проявлением...

Репродуктивное здоровье, как составляющая часть здоровья человека и общества   Репродуктивное здоровье – это состояние полного физического, умственного и социального благополучия при отсутствии заболеваний репродуктивной системы на всех этапах жизни человека...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.013 сек.) русская версия | украинская версия