Учебно-образовательные модули дисциплины и междисциплинарные связи с последующими дисциплинами
Таблица 5.
| № п/п
| Учебно-образовательные модули дисциплины, необходимые для изучения обеспечиваемых дисциплин
| Наименование обеспечиваемых дисциплин*
| |
|
|
|
|
|
|
|
| | Модуль 1. Проблематика философии в ее историческом развитии
| | 1.
| Тема 1.1. Предмет и структура философского знания
| *
|
|
|
|
| *
| *
|
| | 2.
| Тема 1.2. Философия Древнего мира.
| *
|
|
|
|
| *
| *
|
| | 3.
| Тема 1.3. Философия Средневековья и Возрождения.
| *
|
|
|
|
| *
| *
|
| | 4.
| Тема 1.4. Новоевропейская философия.
| *
|
|
|
|
| *
| *
|
| | 5.
| Тема 1.5. Русская философия
| *
| *
| *
|
| *
| *
| *
| *
| | 6.
| Тема 1.6. Современная зарубежная философия
| *
| *
| *
| *
| | *
| *
|
| | Модуль 2. Философия бытия, сознания и познания
| | 7.
| Тема 2.1 Проблема бытия в философии
| | | | | | *
| *
| | | 8.
| Тема 2.2. Проблема развития в современной философии и науке
| | *
| *
| *
| *
| *
| *
| | | 9.
| Тема 2.3. Философские проблемы сознания
| | | | | | *
| *
| | | 10.
| Тема 3.4. Проблема познания в философии
| | | | | *
| *
| *
| | | 11.
| Тема 2.5. Научное познание
| | | *
| *
| *
| *
| *
| | | Модуль 3. Бытие человека в современном мире
| | 12.
| Тема 3.1. Проблема человека в философии
| *
| | | | | *
| *
| | | 13.
| Тема 3.2. Проблема смысла человеческого существования
| *
| | | | | *
| *
| | | 14.
| Тема 3.3. Человек в мире духовных ценностей
| *
| | | | | *
| *
| | | 15.
| Тема 3.4. Общество как предмет философского осмысления
| *
| *
| | | *
| *
| *
| | | 16.
| Тема 3.5. Человек в информационно-техническом мире
| *
| | *
| | | *
| *
| | | 17.
| Тема 3.6. Проблемы и перспективы современной цивилизации
| *
| | *
| *
| *
| *
| *
| *
| 1. Культурология.
2. Социология.
3. Политология.
4. Экономика. Экономическая теория.
5. История Отечества.
6. Русский язык и культура речи
7. Логика.
8. Психология и педагогика.
4.5. Практические занятия: темы и цели.
Таблица 5
| № п/п
| Учебно-образовательный модуль.
Цели практического занятия
| Перечень практических занятий
| | Модуль 1. Проблематика философии в ее историческом развитии.
| | 1.
| Цель: освоить исторические и современные представления о предмете философии, круг философских проблем, структуру философского знания; значение философии в жизни человека и общества, ее роль в познании человеком мира, основное содержание функций философии; особенности философского мировоззрения, отличие от мифологии, религии, науки; история возникновение философии, основные этапы ее развития, их основные черты.
| 1. Предмет и структура философского знания
| | 2.
| Цель: знать круг философских проблем, основные школы и философские позиции ведущих учёных Древневосточной философии; знать периодизацию и характерные черты античной философии, основные школы и представителей.
| 2. Философия Древнего мира.
| | 3.
| Цель: рассмотреть основные этапы развития Средневековой философии, ее основные проблемы, и усвоить основные принципы философии Возрождения
| 3. Философия Средневековья и Возрождения.
| | 4.
| Цель: выделить круг философских проблем, основные достижения, идеи и направления философской мысли. знать основные проблемы, характерные для эпохи Нового времени и эпохи Просвещения. Усвоить основные проблемы немецкой классической философии, подходы в их решении, иметь четкое представление об идеях марксистской философии.
| 4. Новоевропейская философия.
| | 5.
| Цель: знать особенности развития философской мысли России, ее характерные черты, основные течения и направления, философские позиции ведущих философов.
| 5. Русская философия
| | 6.
| Цель: проанализировать особенности развития современной зарубежной философии, многообразие проблем и методов, основные течения и направления, философские позиции ведущих философов.
| 6. Современная зарубежная философия
| | Модуль 2. Философия бытия, сознания и познания.
| | 7.
| Цель: усвоить различные трактовки бытия, основные типы бытия; иметь представление об основных картинах мира; смысле понятий субстанция и материя; а также знать содержание понятий движение, развитие, самоорганизация, основные концепции пространства и времени.
| 1 Проблема бытия в философии
| | 8.
| Цель: знать содержание понятий (развитие, прогресс, регресс), уметь выделить критерии прогресса; усвоить типы диалектики, основные модели развития и законы развития; иметь представление о сущности системного подхода и связанную с ним систему понятий, в том числе и синергетики; выделять особенности основных картин мира, их соотнесенность с историей человечества, основные концепции современной науки.
| 2. Проблема развития в современной философии и науке
| | 9.
| Цель: знать основные подходы в решении проблемы происхождение сознания и его сущности, его творческую природу, связь сознания с языком, структуру сознания, соотношение сознания и бессознательного, их роль в жизнедеятельности человека.
| 1. Философские проблемы сознания
| | 10.
| Цель: усвоить подходы к решению вопроса о познании мира, основные формы познания, соотношение знания и веры, понимание и объяснения; знать сущность классической и неклассической интерпретации истины, соотношение истины и заблуждения, критерии истины.
| 2. Проблема познания в философии
| | 11.
| Цель: овладеть спецификой научного знания; уровнями, формами и методами научного познания, пониманием традиций, новаций и революций в науке; знать основные критерии научного знания и его отличие от вненаучного знания; основные этапы развития науки, их характерные черты, основные концепции развития научного знания.
| 3. Научное познание
| | Модуль 3. Бытие человека в современном мире
| | 12.
| Цель: развитие представлений о природе в истории философии, основные подходы в решении вопроса о происхождении человека, соотношение природного, социального и духовного в человеке, соотношение понятий человек, индивид, личность.
| 1. Проблема человека в философии
| | 13.
| Цель: знать основные подходы в решении проблемы человека, его происхождения, сущности.
| 2. Проблема смысла человеческого существования
| | 14.
| Цель: знать понятие и природу ценностей, мировоззренческие основания светских и религиозных ценностей и их роль в жизни человека и общества.
| 3. Человек в мире духовных ценностей
| | 15.
| Цель: усвоить содержание понятий общество, государство, цивилизация, основные сферы общественной жизни и их взаимосвязь.
| 4. Общество как предмет философского осмысления
| | 16.
| Цель: проанализировать роль науки и техники в общественном развитии, смысл научных и технических революций, позиции сциетизма и антисциетизма.
| 5. Человек в информационно-техническом мире
| | 17.
| Цель: усвоить содержание процессов глобализации, возникновение и сущность глобальных проблем и пути их решения.
| 6. Проблемы и перспективы современной цивилизации
|
Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...
|
Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...
|
Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...
|
Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...
|
Гидравлический расчёт трубопроводов Пример 3.4. Вентиляционная труба d=0,1м (100 мм) имеет длину l=100 м. Определить давление, которое должен развивать вентилятор,
если расход воздуха, подаваемый по трубе, . Давление на выходе . Местных сопротивлений по пути не имеется. Температура...
Огоньки» в основной период В основной период смены могут проводиться три вида «огоньков»: «огонек-анализ», тематический «огонек» и «конфликтный» огонек...
Упражнение Джеффа. Это список вопросов или утверждений, отвечая на которые участник может раскрыть свой внутренний мир перед другими участниками и узнать о других участниках больше...
|
Патристика и схоластика как этап в средневековой философии Основной задачей теологии является толкование Священного писания, доказательство существования Бога и формулировка догматов Церкви...
Основные симптомы при заболеваниях органов кровообращения При болезнях органов кровообращения больные могут предъявлять различные жалобы: боли в области сердца и за грудиной, одышка, сердцебиение, перебои в сердце, удушье, отеки, цианоз головная боль, увеличение печени, слабость...
Вопрос 1. Коллективные средства защиты: вентиляция, освещение, защита от шума и вибрации Коллективные средства защиты: вентиляция, освещение, защита от шума и вибрации
К коллективным средствам защиты относятся: вентиляция, отопление, освещение, защита от шума и вибрации...
|
|
