Результаты освоения программы производственной практики по профилю специальности
Результатом производственной практики является освоение обучающимися профессиональных и общих компетенций в рамках модулей ОПОП СПО
| Код
| Наименование результата обучения
| | ПК 2.1.
| Представлять информацию в понятном для пациента виде, объяснять ему суть вмешательств.
| | ПК 2.2.
| Осуществлять лечебно – диагностические вмешательства, взаимодействуя с участниками лечебного процесса.
| | ПК 2.3.
| Сотрудничать со взаимодействующими организациями и службами.
| | ПК 2.4.
| Применять медикаментозные средства в соответствии с правилами их использования.
| | ПК 2.5.
| Соблюдать правила использования аппаратуры, оборудования и изделий медицинского назначения в ходе лечебно – диагностического процесса.
| | ПК 2.6.
| Вести утверждённую медицинскую документацию.
| | ПК 2.7.
| Осуществлять реабилитационные мероприятия.
| | ПК 2.8.
| Оказывать паллиативную помощь
| | ОК 1.
| Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
| | ОК 2.
| Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их выполнение и качество.
| | ОК 3.
| Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
| | ОК 4.
| Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
| | ОК 5.
| Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
| | ОК 6.
| Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
| | ОК 7.
| Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.
| | ОК 8.
| Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать и осуществлять повышение квалификации.
| | ОК 9.
| Ориентироваться в условиях смены технологий в профессиональной деятельности.
| | ОК 10.
| Бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям народа, уважать социальные, культурные и религиозные различия.
| | ОК 11.
| Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу и человеку.
| | ОК 12.
| Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности.
| | ОК 13.
| Вести здоровый образ жизни, заниматься физической культурой и спортом для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей.
| | ОК 14.
| Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей)
|
Содержание производственной практики по профилю специальности
| Код профессиональных компетенций
| Наименованияе раздела профессионального модуля
| Количество часов на произ.практику по ПМ, по соответствующему разделу
| Виды работ
| |
|
|
|
| | ПК 2.1, ПК 2.2,
ПК 2.3, ПК 2.4,
ПК 2.5, ПК 2.6, ПК 2.7,
ПК 2.8
| Раздел 5.Осуществление лечебно – диагностических вмешательств и сестринского ухода при заболеваниях внутренних органов у пациентов разного возраста
|
| 1.Санитарно-противоэпидемический режим ЛПУ
- санитарная обработка больного
- приготовление физ. растворов
- гигиеническая уборка помещений стационара
- дезинфекция предметов ухода
- предстерилизационная очистка инструментов
- пользование стерильным биксом
- обеззараживание рук
2. Личная гигиена больного в постели
- пользование функциональной кроватью
- транспортировка и перекладывание больного
- приготовление постели
- смена постельного и нательного белья
- утренний туалет больного
- гигиенические мероприятия в постели
- подмывание
- профилактика пролежней
3. Питание больных
- составление порционного требования
- кормление больного в постели
4. Наблюдение за больным
- измерение температуры тела
- построение графика температурной кривой
- измерение пульса
- определение числа дыхательных движений
- измерение АД
- определение суточного диуреза
5. Воздействие на организм больного, уход за больным:
- постановка согревающего компресса
- применение грелки и пузыря со льдом
- подача кислорода
- помощь при рвоте
- подача судна и мочеточника
- постановка газоотводной трубки
- постановка всех видов клизм
- катетеризация мочевого пузыря
6. Применение лекарственных средств:
- дать больному таблетку, порошок, микстуру
- пользование ингалятором
- сбор шприца
- разведение антибиотиков
- набор дозы инсулина
- инъекции (п/к, в/м)
- в/в инъекции
- сбор системы для капельного введения
- забор крови из вены
- составление рекомендаций для пациента по применению ЛС
7. Лабораторные, инструментальные исследования
- сбор мокроты
- сбор мочи
- пользование глюкометром
- анализ мочи по Зимницкому
- фракционное желудочное зондирование
- дуоденальное зондирование
- снятие ЭКГ
- сбор кала на исследование
- подготовка пациента к эндоскопическому исследованию
- подготовка больного к рентгенологическому исследованию
8. Курация пациента и написание сестринской истории
| | Всего часов
|
|
|
Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...
|
Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...
|
Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...
|
Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...
|
Характерные черты официально-делового стиля Наиболее характерными чертами официально-делового стиля являются:
• лаконичность...
Этапы и алгоритм решения педагогической задачи Технология решения педагогической задачи, так же как и любая другая педагогическая технология должна соответствовать критериям концептуальности, системности, эффективности и воспроизводимости...
Понятие и структура педагогической техники Педагогическая техника представляет собой важнейший инструмент педагогической технологии, поскольку обеспечивает учителю и воспитателю возможность добиться гармонии между содержанием профессиональной деятельности и ее внешним проявлением...
|
Алгоритм выполнения манипуляции Приемы наружного акушерского исследования. Приемы Леопольда – Левицкого. Цель...
ИГРЫ НА ТАКТИЛЬНОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ Методические рекомендации по проведению игр на тактильное взаимодействие...
Реформы П.А.Столыпина Сегодня уже никто не сомневается в том, что экономическая политика П...
|
|
