Темы практических занятий. 1. Психология как наука и практика

1. Психология как наука и практика. Предмет, задачи и структура современной психологии (к теме 1.1)

Вопросы

1.1. Предмет и объект психологии.

1.2. Сравнительный анализ и основные отличия обыденной и научной психологии.

1.3. Структура общей психологии, ее задачи.

1.4. Фундаментальные и прикладные отрасли психологии.

2. Основные этапы развития взглядов на предмет психологии

(к теме 1.2)

Вопросы

2.1. Донаучные представления о психике.

2.2. Психология как наука о сознании.

2.3. Различные направления в психологии в период ее кризиса (бихе-виоризм, психоанализ, гештальтпсихология и др.)

2.4. Современный этап в развитии психологии

 

3. Проблема организации и проведения эмпирического психологического исследования (к теме 1.3)

Вопросы

3.1. Постановка проблемы, формулирование гипотезы, определение задач исследования.

3.2. Методический аппарат эмпирического исследования.

3.3. Планирование эксперимента и выбор метода обработки результатов.

3.4. Интерпретация эмпирических данных.

3.5.Использование психологических методов в педагогической практике.

 

4. Развитие психики и происхождение сознания (к теме 1.4.)

Вопросы

4.1.Понятие «психика». Психика как продукт и фактор эволюционного процесса.

4.2. Этапы развития психики

4.3. Сознание как высший уровень психического отражения и высший уровень саморегуляции.

4.4. Соотношение сознательных и бессознательных психических про-цессов в регуляции деятельности.

4.5. Измененные состояния сознания.

5. Общее понятие о личности. Основные психологические теории личности (к теме 2.1)

Вопросы

5.1. Понимание личности в психологии.

5.2. Особенности подхода к личности в других науках

5.3. Соотношение понятий: «человек», «индивид», «личность», «субъект», «индивидуальность».

5.4. Факторы формирования и развития личности.

5.5.Соотношение понятия «социализация», «развитие» и «формирование» личности.

5.6. Анализ основных подходов к содержательному раскрытию структуры личности в отечественной и зарубежной психологии.

 

6. Особенности межличностных отношений в группе (к теме 2.3)

Вопросы

6.1. Персонализация личности в группе

6.2. Лидерство и руководство в группе

6.3. Групповая динамика

6.4. Формирование группы высокого уровня развития

7. Исследование межличностных отношений в группе методом социометрии (к теме 2.3).

8.Коммуникативный тренинг (к теме 2.5)

9.Изучение свойств внимания: объема, избирательности, распре-деления, переключения (к теме 2.6)

10. Изучение свойств памяти: кратковременной, долговременной, эмоциональной (к теме 2.6)