Задания для самостоятельной работы. 1. Конспектирование главы «Психология как наука и практика» учебного пособия Н.С

1. Конспектирование главы «Психология как наука и практика» учебного пособия Н.С. Глуханюк «Общая психология» (к теме 1.1)

2. Составление таблиц «Основные направления зарубежной психологии», «Научные школы отечественной психологии» (к теме 1.2).

3. Составление таблицы «Сравнительная характеристика методов психологии» (к теме 1.3).

4. Анализ схемы построения психологического исследования (по статьям из журнала «Вопросы психологии») (к теме 1.3).

5. Составление таблицы «Сравнение психики животных и человека» (к теме 1.4).

6. Конспектирование статьи А.Г. Асмолова «Движущие силы и условия развития личности» (Райгородский Д.Я. Хрестоматия по психологии личности) (к теме 2.1).

7. Составление плана изучения особенностей личности учащегося (к теме 2.1).

8. Составление структурно-логической схемы «Направленность личности» (к теме 2.2).

9. Диагностика мотивации достижения студента (Глуханюк Н.С. Психодиагностика (практикум) (к теме 2.2).

10.Составление таблицы «Феномены межличностных отношений в группе» (к теме 2.3).

11.Составление кроссворда «Феномены межличностных отношений» (к теме 2.3).

12.Составление структурно-логической схемы «Приемы и операции профессиональной деятельности» (к теме 2.4).

13.Конспектирование главы «Деятельность и личность» монографии А.Н. Леонтьева «Деятельность. Сознание. Личность» (к теме 2.4).

14.Конспектирование главы «Общение» учебника Немова Р.С. Психология. Т.1. Общие основы психологии (к теме 2.5).

15.Составление схемы «Речь и язык» (к теме 2.5).

16.Составление кроссворда «Познавательные процессы» (к теме 2.6).

17.Разработка рекомендаций по развитию свойств внимания и памяти студента (к теме 2.6)

18.Составление таблицы «Основные направления развития волевых качеств личности» (к теме 2.7).

19.Конспектирование статьи Г. Селье «Что такое стресс» (хрестоматия «Психические состояния») (к теме 2.7).

20. Составление схемы «Индивидуально-психологические особенности человека» (к теме 2.8).

21. Разработка рекомендаций «Учет особенностей темперамента в учебной и профессиональной деятельности» (к теме 2.8).

 

 

6.2.Формируемые компетенции и используемые оценочные средства

Наименование компетенций

Номера тем дисциплины, участвующих в формировании компетенций

1.1

1.2

1.3

1.4

2.1

2.2

2.3

2.4

2.5

2.6

2.7

2.8

готов к самопознанию, самодеятельности, освоению культурного богатства как фактора гармонизации личнос-тных и межличнос-ных отношений (ОК-6)

ВС КС

ВС ПрЗ

ВС ПрЗ

ВС ПрЗ

ВС ПрЗ ТД

ВС ПрЗ Э

ВС ПрЗ ТД

ВС ПрЗ

ВС ПрЗ

ВС ПрЗ Э

готов к самооценке, ценностному социокультурному самоопределению и саморазвитию (ОК-7)

ПрЗ СТб КС

ВС ОВ

ВС ОВ

ВС ОВ

ВС ОВ

ВС ОВ

ВС ОВ Э

владеет системой пси-хологических средств (методов, форм, тех-ник, и технологий) организации коммун-икативного взаимо-действия, анализа и оценки психологичес-кого состояния другого человека или группы, позитивного воздействия на личность, прогнозиро-вания ее реакции, управляет своим психологическим состоянием в условиях общения (ОК-11)

ПрЗ СТб ТК

ПрЗ СТб ТК

ПрЗ СТб ТК

ПрЗ СТб ТК

ПрЗ ТК

ПрЗ ТК

ПрЗ ТК Э

готов к осуществле-нию диагностики и прогнозирования раз-вития личности рабо-чего (специалиста) (ПК-8)

ВС ПрЗ

ВС ПрЗ

ВС ПрЗ

ВС ПрЗ

ВС ПрЗ

ВС ПрЗ Р Э

Примечание: ВС – выступление на семинаре, ОВ – ответы на вопросы проблемного характера, ТК – тестовый контроль, Р – реферат, СТб – составление классификационной таблицы, ПрЗ – практическое задание, КС – конспект статьи, ТД – терминологический диктант, Э – экзамен.