Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы





Учебная практика
035800 Фундаментальная и прикладная лингвистика
Цель дисциплины знакомство с работой производственных и научных коллективов, использующих в своей деятельности лингвистически ориентированные программные продукты, лингвистические технологии обработки информации на естественном языке, лингвистические компоненты интеллектуальных и информационных электронных систем; профессиональная адаптация, приобретение первоначальных практических навыков в организации и осуществлении самостоятельной деятельности
Задачи - уметь осуществлять сбор и первичную обработку языкового материала, а также ввод данных в компьютер и их распознавание; - овладеть навыком работы с основными программными средствами, позволяющими осуществлять производственную и проектно-исследовательскую деятельность с применением средств и методов автоматической обработки письменных текстов на естественном языке; - ознакомится с системой составления административной и технической документации, принятой в деятельности производственных и научных коллективов; - освоить принципы работы с компьютерной и иной оргтехникой; - усвоить этические и нравственные нормы поведения, принятые в деловой и коммерческой сферах, модели эффективного социального взаимодействия в трудовом коллективе.
В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующиеобщекультурные и профессиональные компетенции:
компетенции  
индекс формулировка перечень компонентов технологии формирования компетенций* форма оценочного средства** ступени уровней освоения компетенции
ОК-1 владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения; способность к восприятию деловой / коммерческой информации, способность формулировать цели и находить пути решения самостоятельная работа / тренинг Инд. задания: Дневник практики Отчет Отзыв руково-дителя организации Пороговый уровень: приобретение информации о миссии, направлениях деятельности принимающей организации, структуре и должностных обязанностях сотрудников;   составление графика работы и изучение должностных обязанностей;   знакомство с комп. и иным техническим оборудованием принимающей организации;   знакомство с системой сбора и хранения информации;   знание этики межличностного общения в учреждении
ОК-2 умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь умение логично, грамматически и стилистически правильно оформлять речь
ОК-3 готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе умение общаться в условиях институционального дискурса
ОК-6 стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства проявление заинтересованности в саморазвитии
ОК-7 умение критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков умение принимать критику, исправлять недостатки, развивать навыки профессиональной деятельности
ОК-8 осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности проявление интереса к профессиональной деятельности принимающей организации, ощущение ответственности за результаты порученной работы Продвинутый уровень:   владение программными продуктами, используемыми в принимающей организации;   умение работать с разным техническим оборудованием;   владение техническими процессами работы с информацией, системой сбора, хранения, поиска;   знание формата документов, используемых в принимающей организации;   способность оформлять тексты с соблюдением грамматических и стилистических норм русского языка;   способность работать с англоязычной информацией (в случае такого профиля деятельности в принимающей организации)
ОК-11 осознание сущности и значения информации в развитии современного общества; владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации умение работать с информацией, проявление интереса к системе сбора и хранения информации в принимающей организации
ОК-12 владение навыками работы с компьютером как средством управления информацией умение работать с компьютерными программами, интерес к освоению комп. программ, используемых в принимающей организации
ОК-13 способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях умение работать в сети Интернет
ПК-23 умение подготовить текстовые документы, необходимые для управленческой деятельности наличие знаний и навыков создания деловых документов, интерес к освоению новых форматов управляющих документов

*Технологии формирования:самостоятельная работа, тренинг.

**Форма оценочного средства: индивидуальные задания Идз; зачет Зч







Дата добавления: 2015-03-11; просмотров: 409. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...


Расчетные и графические задания Равновесный объем - это объем, определяемый равенством спроса и предложения...


Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...


Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...

Примеры задач для самостоятельного решения. 1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P   1.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой описываются уравнениями: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P...

Дизартрии у детей Выделение клинических форм дизартрии у детей является в большой степени условным, так как у них крайне редко бывают локальные поражения мозга, с которыми связаны четко определенные синдромы двигательных нарушений...

Педагогическая структура процесса социализации Характеризуя социализацию как педагогический процессе, следует рассмотреть ее основные компоненты: цель, содержание, средства, функции субъекта и объекта...

СИНТАКСИЧЕСКАЯ РАБОТА В СИСТЕМЕ РАЗВИТИЯ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ В языке различаются уровни — уровень слова (лексический), уровень словосочетания и предложения (синтаксический) и уровень Словосочетание в этом смысле может рассматриваться как переходное звено от лексического уровня к синтаксическому...

Плейотропное действие генов. Примеры. Плейотропное действие генов - это зависимость нескольких признаков от одного гена, то есть множественное действие одного гена...

Методика обучения письму и письменной речи на иностранном языке в средней школе. Различают письмо и письменную речь. Письмо – объект овладения графической и орфографической системами иностранного языка для фиксации языкового и речевого материала...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2026 год . (0.012 сек.) русская версия | украинская версия