Образовательное пространство советского периода (2 часа)

Вопросы для обсуждения:

1. Государственная политика в формировании образовательного пространства юга России в процессе экономических и социокультурных преобразований 1920-х гг.

2. Ликвидация неграмотности и малограмотности как фактор модернизации образования в южнороссийских национальных районах.

3. Подготовка и введение всеобщего обучения в национальных автономиях юга России.

4. Государственная политика в сфере образования южнороссийского региона в период социально-экономических преобразований.

5. Школьное политехническое и трудовое обучение как необходимые условия подготовки кадров для экономического развития региона.

6. Реализация основных направлений государственной политики в сфере образования в национальных районах юга России.

Задания:

- подготовить эссе по вопросам 1, 4, 6.

- подготовить доклад на тему «Образовательное пространство Кубани 20-30- е гг.»

Литература:

1. Благодарев О.А. Российское образование в 20-е годы ХХ века:На материале Донского края. Диссертация на соискание ученой степени кандидата исторических наук.- Таганрог, 1999.

2. Лиджеева К.Ф. Развитие сферы образования в национальных районах юга России: 1918-1941 гг.: сравнительно-исторический анализ. Диссертация на соискание ученой степени доктора исторических наук.- Элиста, 2014.

 

6.Советская школа в период Великой Отечественной войны (2 часа – круглый стол)

 

Вопросы для обсуждения:

1. Состояние школьного и профессионально-технического образования на Дону и Кубани в 1939-1941 годах

2. Местная система школьного образования и трудовые резервы накануне войны

3. Изменение содержания работы учебных заведений в военных условиях

4. Специфика функционирования учебных заведений в прифронтовых условиях

5. Попытки немецких оккупационных властей наладить работу объектов образования в ряде районов Ростовской области и Краснодарского края

6. Ликвидация последствий вражеского нашествия в сфере образования Дона и Кубани (1943-1945 гг.): мероприятия по восстановлению материальной базы учебных заведений

7. Особенности работы школ и учебных заведений трудовых резервов на завершающем этапе войны.

Литература:

1. Агеева В.А. Общеобразовательная школа и трудовые резервы Дона и Кубани в годы Великой Отечественной войны. Диссертация на соискание ученой степени кандидата историческихнаук.-Ростов-на-Дону, 2006.

 

 

7.Варшавский университет на Донской земле (2 часа – круглый стол)

Вопросы и задания:

1. Какая характерная особенность Варшавского университета вызывала к нему негативное отношение польского населения?

2. Какая функция, не свойственная университетам, негласно вменялась Варшавскому университету по замыслу царского правительства?

3. Чем был обусловлен выбор города Ростова-на-Дону для временного размещения эвакуированного Варшавского университета?

4. Какие акции свидетельствовали о солидарности отечественной интеллигенции и профессорско – преподавательского корпуса высшей школы с эвакуированным Варшавским университетом?

5. Проанализируйте состав студентов Варшавского университета по вероисповеданиям и сословиям.

6. Раскройте организационную и научно – просветительную деятельность университета на донской земле.

7. Рассмотрите, чем было вызвано реформирование классических университетов в советский период (20-е гг.)

8. Донской государственный университет (СКГУ) – советский вуз

 

Литература:

1. Ситько Р.М. Становление и развитие университетов на Юге России. Ростов-на-Дону, 2011.