Прочитайте текст и выполните задания 1-3
(1)Фосфор — незаменимый элемент питания растений, как, впрочем, и всех других организмов, и поддержание высоких урожаев сельскохозяйственных культур, необходимое для обеспечения продовольствием растущего населения Земли, возможно только благодаря массированному применению минеральных удобрений. (2)Фосфорные удобрения получают, разрабатывая имеющиеся в некоторых местах залежи горных пород, богатых фосфатами. (3)Связанный растениями фосфор переходит далее по пищевым цепям (достаётся животным, человеку), выделяется с продуктами обмена, попадает в сточные воды, реками выносится в океан, где в конце концов оказывается в морских осадках, но уже в очень малом количестве; (....) имеющиеся на Земле запасы фосфатов — это фактически невозобновляемые ресурсы.
1. В каких из приведённых ниже предложений верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте? 1) Растущее население Земли можно обеспечить продовольствием только в том случае, если в сельском хозяйстве будут применяться фосфорные удобрения. 2) Запасы пород, богатых фосфатами, возобновить невозможно, потому что круговорот фосфора в природе весьма незначителен. 3) Высокие урожаи сельскохозяйственных культур невозможны без применения фосфорных удобрений. 4) И растительный, и животный мир не могут обходиться без фосфора, который добывают из горных пород, богатых фосфатами. 5) Круговорот фосфора — незаменимого элемента для всего живого на Земле — в природе весьма незначителен, поэтому запасы пород, богатых фосфатами, возобновить невозможно. Ответ: ___________________________
2. Какое из приведённых ниже слов или сочетаний слов должно быть на месте пропуска в третьем (3) предложении текста? именно например таким образом оттого что зато Ответ: ___________________________
3. Прочитайте словарную статью, в которой приведены значения слова КУЛЬТУРА. Определите, в каком значении это слово использовано в предложении 1. Напишите цифру, соответствующую этому значению в словарной статье. КУЛЬТУРА, -ы, ж. 1) Совокупность производственных, общественных и духовных достижений людей. История к. К. древних греков. 2) Образование, умственное и нравственное. Человек высокой к. 3) Разведение, выращивание какого-н. растения или животного (спец.). К. льна. К. шелкопряда. 4) Разводимое растение, а также (спец.) клетки микроорганизмов, выращенные в питательной среде в лабораторных или промышленных условиях. Технические к. К. органической ткани. 5) Высокий уровень чего-н., высокое развитие, умение. К. производства. К. речи. Ответ: ___________________________
4. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово. знАчимость врУчим опОшлить позвонИт фОрзац Ответ: ___________________________ 5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. исправьте ошибку и запишите слово правильно. Поторопитесь приобрести АБОНЕМЕНТЫ Московской филармонии на новый концертный сезон, чтобы насладиться встречами с талантливыми российскими и зарубежными артистами. После бури на море установилось СРАВНИМОЕ затишье. Настя НАДЕЛА бальное платье и, напевая мелодию вальса, легко закружилась перед зеркалами, представляя себя героиней любимого балета, виденного ею в театре. Перед усталыми путниками по-прежнему расстилалась НЕОГЛЯДНАЯ даль. Чтобы побеждать в СЛОВЕСНЫХ баталиях, нужно прекрасно владеть родным языком и иметь острый ум. Ответ: ___________________________
6. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку в образовании формы слова и запишите слово правильно. ШЕСТЬЮСТАМИ учебниками спелых АБРИКОСОВ пусть ПОПРОБОВАЕТ ЖЁСТЧЕ дерева ПОЕЗЖАЙТЕ в город Ответ: ___________________________
7. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
Ответ:
8. Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву. игн..рировать сем..нар прил..жение ц..нтральный р…внина Ответ: ___________________________
9. Определите ряд, в котором в обоих словах в приставке пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву. в..помнить, неи..бежность с..причастность, пр..контролировать пр..тормозить, пр..вышение (скорости) бе..перспективный, бе…нравственный не…держанный, бе…жалостный Ответ: ___________________________ 10. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е расклан..ться глянц..вый выращ..вать милост…вый доверч…вый Ответ: ___________________________
11. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е напил..шь закле..вший свер..шь загон..шь предъявля..шь Ответ: ___________________________
12. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. Закрытые шлюзы высоко подняли воды (не)широкой, а узкой речки. Оседает пыль, и взору открываются вовсе (не)высокие пирамидальные тополя. Друзья разъехались, и (не)кого позвать в гости. Солнце, ещё (не)скрытое облаками, освещает мрачную жёлто-лиловую тучу. Путники шли без привала весь день, (не)чувствуя усталости. Ответ: ___________________________
13. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова. Надо было дождаться Семёнова во ЧТО(БЫ) то ни стало, (ПО)ТОМУ что его приезд многое решал. Раневская приезжает из Парижа, ЧТО(БЫ) покаяться в своих грехах, а ТАК(ЖЕ) найти покой в родном имении. Небо хмурилось ТАК(ЖЕ), как и вчера, море штормило, (ПО)ЭТОМУ прогулку на катере пришлось отложить. (В)ТЕЧЕНИЕ прошлого лета мне пришлось жить в старинной подмосковной усадьбе, (ПРИ)ТОМ она не была похожа на обычные усадьбы. (НА)ПРОТЯЖЕНИИ многих веков из леса (В)ВИДЕ брёвен вывозятся лишь стволы деревьев, а пни остаются в земле. Ответ: ___________________________
14. Укажите цифры, на месте которых пишутся две буквы Н. Любимыми блюдами Петра I были жаре(1)ое мясо с овощами, запеч(2)ая рыба, толстые колбасы, копчё(3)ый окорок и маринова(4)ые грибы. Ответ: ___________________________
15. Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую 1) Савинов зажёг несколько свечей и теперь можно было рассмотреть обстановку гостиной. 2) Из листового металла делают корпуса машин и приборов и посуду. 3) Жестянщики должны знать устройство различных станков и приспособлений для обработки листового металла и уметь работать на них. 4) Столярный клей выпускают в виде зёрен или твёрдых плиток с блестящей поверхностью. 5) Мы долго не ложились спать и любовались то небом то морем. Ответ: ___________________________
16. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Степной воздух (1) наполненный тысячью разных птичьих свистов (2) был жарким, а в высоком небе неподвижно стояли ястребы (3) распластав свои крылья (4) и неподвижно устремив глаза свои в траву... Ответ: ___________________________ 17. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Листья на деревьях не шелохнутся, в жаркий летний день они (1) будто (2) сквозят изумрудами, так что видно кружева прожилок. Лишь отдельные листочки вдруг качнутся (3) по-видимому (4) от движения внезапно вспорхнувшей с ветки птицы. Ответ: ___________________________
18. Расставьте знаки препинания: укажите цифры (или цифру), на месте которых в предложении должны стоять запятые (или запятая). Валовой внутренний продукт является тем показателем (1) на основании (2) которого производится подразделение стран (3) на развитые и развивающиеся. Ответ: ___________________________
19. Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Мальчик рос смышлёным и здоровым (1) и (2) когда он стал старше (3) отец разрешил ему делить с рыбаками (4) трудности и опасности морского промысла. Ответ: ___________________________
|
