Усложнения
Сначала используем реальные предметы, затем картинки, фигуры, потом даются задания по представлению, без наглядности. В конце работаем с карточками (демонстрационными и раздаточными). Дидактические игры «Я знаю пять имен девочек...» (игра с мячом) и др. Методика ознакомления с составом числа из двух меньших чисел (задача 2, 3, 4) Предварительная работа После ознакомления детей с составом чисел из единиц формируем умение составлять числа из двух меньших чисел. Особенности наглядного материала Два множества, различающиеся одним признаком (красные и синие круги) или связанные логически (зайцы и белки). Числовые и цифровые карточки.
Методика обучения В подготовительной группе на основе предметно-практических действий знакомим с составом чисел из двух меньших чисел. Дети в процессе многократных упражнений запоминают таблицу сложения в пределах десяти и соответствующие случаи вычитания, что имеет большое значение при обучении решению арифметических задач. Фрагмент: Программная задача: познакомить с составом числа 4 из двух меньших чисел. Наглядный материал: круги голубые и красные, цифровые карточки). Ход: —Что это? —Какие? —Сколько? —Какой цифрой можно обозначить? —А теперь сколько всего? —Сколько каких? —Обозначьте цифрами. —Как мы составили число 4? —Как можно по-другому? Вывод: — Число 4 можно составить по-разному: 3 и 1, 2и2, 1иЗ. Усложнения Сначала работаем с реальными предметами, фигурами, картинками, потом с числовыми и цифровыми карточками, затем ем задания без наглядности. Отрабатываем умение составлять числа из двух меньших, начиная с числа 3, и постепенно доходим до 10. Замечание: состав числа 2 из единиц уже изучен. Дальше 10 идти не стоит, лучше прочно усвоить знания в пределах десятка. Примерные задания и вопросы: — На верхнем проводе сидели 5 ласточек. Одна перелетела на нижний провод. Сколько всего ласточек? Сколько на верхнем проводе? Сколько на нижнем? Как составлено число 5? Как можно сделать по-другому? — Вере подарили 4 карандаша. Как она могла их поделить с Мишей? — У меня в руках 6 камешков. Сколько в левой, а сколько в правой руке? — Нарисуйте на листе фигуры: треугольники — слева, квадраты — справа, всего — 7 фигур. Расскажите, кто как нарисовал. — На карточке изображено 8 зайчиков. Угадайте, сколько я закрыла. — Покажите две карточки, чтобы всего было 9. — Какое число и как я составила? — Как можно составить число 10? — Составьте число 5 из двух меньших чисел. — Придумайте два числа, которые вместе составят число 6.
|
