Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Соединители





Вариантов отображения соединителей всего три. Решение о выборе одного из них, как и в предыдущем случае, следует принимать исходя из соотношения выразительности и семантического соответствия, с одной стороны, и сложности — с другой.

♦ Вариант 1: типы соединителя как ассоциации, экземпляры соединителей как связи. В рамках архитектурной блочно-линейной диаграммы системы линиями между компонентами изображаются соединители. Само собой напрашивается решение об изображении соединителей в виде ассоциаций между классами или связей между объектами. Этот метод отличается визуальным удобством, четким разграничением компонентов и соединителей, а также применением наиболее употребительного на диаграммах классов UML отношения — ассоциации. Кроме того, ассоциации в данном случае можно помечать, а направление соединителя обозначать стрелкой. К сожалению, у соединителей и ассоциаций разные значения. В рамках архитектурного описания система конструируется путем выбора компонентов, поведение которых раскрывается через интерфейсы, и их подключения к соединителям, ответственным за координацию вариантов их поведения. Поведением системы считается коллективное поведение набора компонентов, взаимодействие между которыми определяется и ограничивается установленными между ними соединениями.

Несмотря на то что ассоциация, или связь, в UML обладает определенным потенциалом взаимодействия между соотносимыми элементами, механизм ассоциации в первую очередь ориентирован на описание концептуального отношения между двумя данными элементами. Кроме того, поскольку ассоциация представляет собой отношение между элементами UML, ее самостоятельность в рамках модели UML исключается. Следовательно, изолированное отображение типа соединителя невозможно. Выбор, таким образом, сужается до соглашений о присваивании имен и стереотипов, значения которых фиксируются описаниями объектного языка ограничений UM Вдобавок ко всему, рассматриваемая методика не позволяет специфицировать интерфейсы соединителя.

♦ Вариант 2: типы соединителя как классы-ассоциации. Один из способов компенсировать недостаток выразительности — квалифицировать ассоциацию классом - представителем типа соединителя. В этом случае тип и атрибуты соединителя можно зафиксировать как атрибуты класса или объекта. К сожалению, эта методика не предусматривает явного отображения интерфейсов соединителя.

♦ Вариант 3: типы соединителя как классы, экземпляры соединителя как объекты. Для того чтобы средствами UML придать соединителям первоклассный статус, типы соединителя следует отобразить как классы, а экземпляры соединителей — как объекты. Классы и объекты предусматривают те же четыре варианта отображения ролей, что характерны для интерфейсов: отказ от отображения, отображение в виде аннотаций, в виде интерфейсов, реализуемых классами, или в виде дочерних классов, вложенных в класс соединителя. Прикрепление интерфейсов компонента и соединителя в рамках схемы отображения интерфейсов можно выразить как ассоциацию или как зависимость.







Дата добавления: 2015-04-16; просмотров: 542. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!




Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...


Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...


Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...


ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при ко­торых тело находится под действием заданной системы сил...

Педагогическая структура процесса социализации Характеризуя социализацию как педагогический процессе, следует рассмотреть ее основные компоненты: цель, содержание, средства, функции субъекта и объекта...

Типовые ситуационные задачи. Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической   Задача 1. Больной К., 38 лет, шахтер по профессии, во время планового медицинского осмотра предъявил жалобы на появление одышки при значительной физической нагрузке. Из медицинской книжки установлено, что он страдает врожденным пороком сердца....

Типовые ситуационные задачи. Задача 1.У больного А., 20 лет, с детства отмечается повышенное АД, уровень которого в настоящее время составляет 180-200/110-120 мм рт Задача 1.У больного А., 20 лет, с детства отмечается повышенное АД, уровень которого в настоящее время составляет 180-200/110-120 мм рт. ст. Влияние психоэмоциональных факторов отсутствует. Колебаний АД практически нет. Головной боли нет. Нормализовать...

Этапы творческого процесса в изобразительной деятельности По мнению многих авторов, возникновение творческого начала в детской художественной практике носит такой же поэтапный характер, как и процесс творчества у мастеров искусства...

Тема 5. Анализ количественного и качественного состава персонала Персонал является одним из важнейших факторов в организации. Его состояние и эффективное использование прямо влияет на конечные результаты хозяйственной деятельности организации.

Билет №7 (1 вопрос) Язык как средство общения и форма существования национальной культуры. Русский литературный язык как нормированная и обработанная форма общенародного языка Важнейшая функция языка - коммуникативная функция, т.е. функция общения Язык представлен в двух своих разновидностях...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2025 год . (0.009 сек.) русская версия | украинская версия