Схема анализа урока (занятия) производственного обучения

 

ПЛ № ______________________________________________________________________

 

Фамилия, имя, отчество мастера п/о ________________________________________________

 

Профессия ______________________________________________________________________

 

Дата__________________________________________________________________

 

Тема учебной программы _________________________________________________________

 

1. ОЦЕНКА ПРАВИЛЬНОСТИ ОПРЕДЕЛЕНИЯ КОМПЛЕКСА

УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНЫХ ЗАДАЧ УРОКА.

2. УСЛОВИЯ ОРГАНИЗАЦИИ УРОКА:

соблюдение организационно-педагогических, психологических и санитарно-гигиенических условий проведения урока, а также правил безопасных условий труда;

обеспеченность наглядными пособиями, ТСО, другими дидактическими средствами;

наличие необходимого оборудования, инструментов, материалов;

состояние рабочих мест мастера п/о и учащихся;

наличие и качество учебно-технической документации у мастера ми учащихся.

3. СОДЕРЖАНИЕ И МЕТОДЫ ВВОДНОГО ИНСТРУКТАЖА:

рациональность отбора материала вводного инструктажа;

целесообразность общей структуры и организации проведения;

рациональность дозировки времени на вводное инструктирование;

методика и организация проведения вступительной беседы;

методика объяснения и показа трудовых приемов и процессов;

отражение современных достижений техники и технологии, передовых приемов труда;

эффективность использования наглядных пособий, ТСО, учебно-технической документации;

способы развития интереса и познавательной активности учащихся;

степень усвоения учащимися материала инструктажа.

4. СОДЕРЖАНИЕ И МЕТОДЫ ТЕКУЩЕГО ИНСТРУКТАЖА:

содержание и характер индивидуального инструктирования учащихся (организация, правильность установления целей обходов, их планомерность, охват учащихся, своевременность оказания помощи – учащимся, эффективность применяемых способов);

соответствие упражнений требованиям программы, правильность побора учебно-производственных работ;

организация и методика контроля приемки работ, объективность оценки;

содержание и методика коллективного текущего инструктирования;

5. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА УЧАЩИХСЯ:

степень самостоятельности, осознанность, умение проводить самоконтроль;

правильность используемых приемов труда;

типичные ошибки и затруднения;

качество выполняемых работ.

6. СОДЕРЖАНИЕ И МЕТОДИКА ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНОГО ИНСТРУКТАЖА.

7. ПРОФЕСИОНАЛЬНОЕ И ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ МАСТЕРСТВО:

педагогический такт, культура речи, умение владеть собой, оперативность принятия решений;

уровень профессиональной квалификации, техническая грамотность: элементы новизны в творчестве мастера.

8.ОЦЕНКА УРОКА.

9. ОБЩИЕ ВЫВОДЫ И РЕКОМЕНДАЦИИ.

 

Подпись анализирующего _______________________________

Приложение 2