Студопедия — Постановка вопроса
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Постановка вопроса






М. Хайдеггер счел излишним рассматривать толкования своих коллег по ремеслу, как термина, так и самой метафизики. Чтобы иметь с ней дело, непосредственно перенестись в нее, он счел достаточным разобрать определенный метафизический вопрос, тем самым, предоставив метафизике возможность представить саму себя. (Последуем за ним.) Требования к вопросу: «наш метафизический вопрос должен касаться целого и отправляться от сущностного местоположения нашего вопрошающего присутствия». 1 Т.е. нужно говорить от себя, от своей принадлежности, от своей роли и касаться не отдельных вещей, а сущего в целом. Те же, к кому принадлежал философ, и кто его окружал – это сообщество исследователей, преподавателей и студентов, образ жизнь и интересы которых определяются наукой. М. Хайдеггер «захвачен» наукой, которая определяет не только образ мысли философа, но и его образ жизни в качестве определенного сущего, ученого. Она (наука) есть бытие М. Хайдеггера, это способ его присутствия в сущем.

Наука

Итак, наука – это первый шаг и результат на пути к ответу на вопрос о том, что такое метафизика? Что за событие совершается в основании человеческого бытия, если наука стала страстью человека?

Черты науки: - сосредоточенность на сущем (существующем) как таковом;

- наука дает первое и последнее слово самому предмету, подчиняется сущему;

- сущее (человек) среди сущего «занимается наукой».

* Лекция прочитана в 1929 г. в Фрейбургском университете при вступлении М. Хайдеггера в должность профессора.

При « занятии » наукой «происходит не менее как вторжение известного сущего, именуемого человеком, в совокупность сущего, - правда, так, что при этом вторжении и благодаря ему, сущее раскрывается именно в том, что и как оно есть».2

Научное вот-бытие глаголет: - «То, на что направлено наше мироотношение, есть само сущее – и больше ничто».

- «То, чем руководствуется всякая установка, есть само сущее – и кроме него ничто».

- «То, с чем работает вторгающееся в мир исследование, есть само сущее – сверх того ничто». 3

Наука ставит вопрос о «Ничто» тогда, когда не хочет иметь с ним дела, ни знать о нем. Мы знаем о Ничто, когда не хотим о нем ничего знать.

 

 

3. «Ничто» Иди туда, не знаю куда, ищи то, не знаю что!

 

Наука оставляет нас с «Ничто», как с тем, что не существует, чего нет. Сама же хочет иметь дело только с существующим миром. Возможен ли вопрос о Ничто? Что есть Ничто? Задавая так вопрос, мы полагаем Ничто как нечто, которое существует подобно прочему сущему. Т.е. вопрос лишается смысла и своего предмета. Всему виной логика рассудка, для которого мышление – это всегда мышление о чем-то, а продумывать Ничто, значит действовать вопреки своей сути. Абсурдность вопроса и ответа о Ничто коренится, следовательно, в привычке мышления иметь дело с сущим, с предметами зримыми и незримыми. Уже Парменид строго настрого запретил иметь дело с Ничто:

«Ибо то, чего нет, нельзя ни познать (не удастся),

Ни изъяснить …

Можно лишь то говорить и мыслить, что есть; бытие ведь

Есть, а ничто не есть: прошу тебя это обдумать» (4)

Если все же отважиться изъяснить Ничто вопреки запрету элейца и рассудка, то где нам искать и как найти то, чего нет? Ведь нам, конечным существам, не дано «схватить» все сущее в его абсолютной совокупности и, отодвинув его, поставить себя переде Ничто. Но мы все-таки оказываемся посреди приоткрывающейся совокупности сущего, о чем свидетельствует, например, настоящая скука, «русская хандра», тоска.

Скука отодвигает от нас (или нас) не книгу, не развлечения, не профессию, а все это вместе взятое как некую целостность. (Все осточертело, опостылело.) Скука, тоска, отстраняя нас от повседневности, приоткрывает сущее в целом. «Подобное настроение, когда «все» становится таким или Другим, дает нам – в лучах этого настроения – ощутить себя посреди сущего в целом. Наша настроенность не только приоткрывает, всякий раз по-своему, сущее в целом, но такое приоткрывание – в полном отличии от просто случающегося с нами – есть одновременно фундаментальное событие нашего человеческого бытия».5 Однако, когда наша настроенность ставит нас перед сущим в целом, они (настроенность и сущее) скрывают от нас Ничто.

Случается ли в нашей жизни такая настроенность, которая ставит человека не перед сущим в целом, а перед Ничто? Ужас. Ужас отличается от страха тем, что страх – это боязнь чего-то определенного, предмета реального или вымышленного. Ужас же ставит нас перед чем-то неопределенным, что невозможно определить, т.е. перед Ничто. Ужас приоткрывает Ничто. «В фундаментальном настроении ужаса мы достигли того события в нашем бытии, благодаря которому открывается Ничто, исходя из которого должен ставиться вопрос о нем»6

Ничто – «не предмет, ни вообще что-либо сущее. Оно не встречается ни само по себе, ни пообок от сущего наподобие приложения к нему. Ничто есть условие возможности раскрытия сущего как такового для человеческого бытия. Ничто не составляет, собственно, даже антонима к сущему, а исходно принадлежит к самой его основе». 7

Итак, Ничто – не предмет познания, поскольку не существует ни в качестве чувственных вещей, доступных ощущению, ни в качестве некой сверхчувственной реальности, доступной умосозерцанию. Однако то, чему мысль не приписывает существование, может быть осмыслено. Ужасом заявляет о себе то, чего нет. Зачем, собственно говоря. Нам Ничто?

 







Дата добавления: 2015-03-11; просмотров: 465. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Картограммы и картодиаграммы Картограммы и картодиаграммы применяются для изображения географической характеристики изучаемых явлений...

Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...

Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Ганглиоблокаторы. Классификация. Механизм действия. Фармакодинамика. Применение.Побочные эфффекты Никотинчувствительные холинорецепторы (н-холинорецепторы) в основном локализованы на постсинаптических мембранах в синапсах скелетной мускулатуры...

Шов первичный, первично отсроченный, вторичный (показания) В зависимости от времени и условий наложения выделяют швы: 1) первичные...

Предпосылки, условия и движущие силы психического развития Предпосылки –это факторы. Факторы психического развития –это ведущие детерминанты развития чел. К ним относят: среду...

Эффективность управления. Общие понятия о сущности и критериях эффективности. Эффективность управления – это экономическая категория, отражающая вклад управленческой деятельности в конечный результат работы организации...

Мотивационная сфера личности, ее структура. Потребности и мотивы. Потребности и мотивы, их роль в организации деятельности...

Классификация ИС по признаку структурированности задач Так как основное назначение ИС – автоматизировать информационные процессы для решения определенных задач, то одна из основных классификаций – это классификация ИС по степени структурированности задач...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.009 сек.) русская версия | украинская версия