ФОРМЫ ПРОМЕЖУТОЧНОГО И ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ

 

Оценка знаний и умений – это определение и выражение в условных знаках-баллах, а также в оценочных суждениях преподавателя степени усвоения студентами знаний, умений и навыков, установленных программой дисциплины. Оценочная активность осуществляется на основе эталона или эталонов, которые выполняют функции критериев определения правильности или неправильности хода отдельных звеньев деятельности, деятельности в целом, качества полученного результата.

Критерии оценки знаний – это требования (признаки), на которые следует ориентироваться при оценке знаний. Критериями могут выступать качественные характеристики знания.

К объективным качествам (отражающим содержание обучения и не зависящим от субъекта) относятся полнота, глубина, оперативность, конкретность, обобщённость, систематичность, системность, развёрнутость, свёрнутость; к субъективным (составляющим характеристику личности) – осознанность, гибкость и прочность.

Выделенные качества знаний взаимообусловлены, каждое содержит в себе в свёрнутом виде другие качества. Важными качествами знаний выступают полнота, глубина, осознанность. Признаками сформированности умений являются гибкость (способность рационально действовать в различных ситуациях), стойкость (сохранение точности и темпа, несмотря на внешние помехи) и прочность (сохранение умения при его продолжительном не использовании; максимальная приближённость в выполнении к реальным условиям и задачам).

Так как основным видом проверки знаний и умений студентов по дисциплине «История политических и правовых учений» является устный опрос на семинарском занятии, то критериями устного ответа будут выступать следующие качества знаний:

полнота – количество знаний об изучаемом объекте, входящих в программу;

глубина – совокупность осознанных знаний об объекте;

конкретность – умение раскрыть конкретные проявления обобщённых знаний (доказать на примерах основные положения);

системность – представление знаний об объекте в системе, с выделением структурных её элементов, расположенных в логической последовательности;

развёрнутость – способность развернуть знания в ряд последовательных шагов;

осознанность – понимание связей между знаниями, умение выделить существенные и несущественные связи, познание способов и принципов получения знаний.

4.1. В качестве оценочных средств текущего, промежуточного контроля знаний применяется

- устный опрос по вопросам, задачам, тестам, заданиям, включённым в планы семинарских занятий,

- устная защита рефератов и эссе, выполненных в рамках предложенной тематики в настоящей программе.

4.2. В качестве оценочных средств итоговой аттестации (зачет) применяются контрольные вопросы.

ПРИМЕРНЫЕ ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ

1. Предмет и метод истории политических и правовых учений. Основная проблематика курса.

2.Политическая и правовая теория брахманизма в Древней Индии.

3.Буддизм в Древней Индии: основы политико-правовой док­трины.

4.Политико-правовые взгляды китайского мудреца VI в. до н. э. Лао-цзы.

5.Этико-правовая доктрина конфуцианства.

6.Учение Демокрита о государстве и праве.

7.Правовая культура древнегреческого полиса и ее влияние на развитие теоретических представлений античности о праве и госу­дарстве.

8.Правовая концепция софистов и ее роль в развитии древнегре­ческой теории права и государства VI—IV вв. до н. э.

9.Учение Сократа о государстве, праве, законности.

10.Платон о формах правления и об идеальном полисном строе.

11.Учение Платона о праве.

12.Учение Аристотеля о политике, государстве и праве. Теория справедливости.

13.Развитие учений о праве и государстве в период эллинизма (вторая половина IV — II в. до н. э.). Стоики и эпикурейцы.

14. Римские юристы о сущности и системе права.

15.Учение Полибия о круговороте политических форм.

16.Основные черты древнегреческой политико-правовой мысли.

17. Учение Цицерона о праве и государстве. Естественный закон как форма справедливости.

18. Правовые и политические идеи раннего христианства. Осо­бенности теологического правосознания средневековой Европы.

19. Правовая концепция Августина. Учение о двух градах.

20. Учение Фомы Аквинского о праве и государстве.

21. Учение Марсилия Падуанского о государстве и праве.

22. Проблема самодержавия в российской политико-правовой мысли XV-XVI вв. Теория «Москва - третий Рим».

23. Политические взгляды и проект государственных реформ И. Пересветова.

24. Политическая доктрина Н. Макиавелли. Знаменитые советы Н. Макиавелли политикам и правителям.

25. Учение Ж. Бодена о государстве и праве. Теория государ­ственного суверенитета.

26. Политико-правовое учение социалиста-утописта Т. Мора («Утопия»).

27. Учение Т. Кампанеллы об идеальном государстве в «Городе солнца».

28. Возникновение рационалистической концепции естественно­го права. Политико-правовая теория Г. Гроция.

29. Политико-правовое учение Б. Спинозы: обоснование демо­кратии.

30. Правовые учения периода Реформации: проблема юридиче­ской сущности светской власти.

31. Школа естественного права в Англии: учение Т. Гоббса о го­сударственном суверенитете и формах правления.

32. Политико-правовая теория индепендентов.

33. Политико-правовая идеология левеллеров.

34. Политико-правовые идеи диггеров.

35. Учение Дж. Локка о естественном праве и правовом государ­стве. Теория разделения властей.

36. Политико-правовое учение Ф. Прокоповича.

37. Учение В. Н. Татищева о государстве и праве.

38. Политико-правовые идеи М. В. Ломоносова.

39. Политико-правовые идеи «Наказа» Екатерины II. Теория про­свещенного абсолютизма.

40. Общая характеристика политико-правовых идей французско­го Просвещения.

41. Политико-правовые взгляды Вольтера.

42. Учение Ш. Монтескье о праве и государстве.

43.Учение Руссо о государстве, праве и народном суверенитете.

44. Политическая программа преобразований и проект идеально­го государства Гракха Бабёфа.

45. Политические и правовые учения в США в период борьбы за независимость (Т. Пейн, Т. Джефферсон, А. Гамильтон).

46.Особенности немецкого Просвещения. Школа естественного права в Германии XVII-XVIII вв. (С. Пуффендорф, X. Томазий).

47. X. Вольф: теория «полицейского государства».

48. Учение И. Канта о праве и государстве.

49. Учение Г. В. Ф. Гегеля о государстве и праве.

50. Сравнительный анализ взглядов И. Канта и Г. В. Ф. Гегеля на проблему войны и мира.

51. Политические идеи и программы декабристов.

52. Политические и правовые взгляды социалистов-утопистов первой половины XIX в. (Сен-Симон, Фурье, Оуэн).

53. Историческая школа права.

54.Развитие западноевропейского либерализма первой половины XIX в. Сравнительная характеристика ведущих концепций (по вы­бору студента).

55. Гегельянство и либерализм в России: правовая теория Б. Н. Чичерина.

56. Учение Р. Иеринга о праве и государстве: социологическая концепция юриспруденции интересов.

57. Зарождение юридического позитивизма. Правовая концепция Дж. Остина.

58. Социологическая теория государства: Л. Гумплович.

59. Учение Г. Спенсера о государстве и праве.

60. Политико-правовая концепция Ф. Ницше.

61. Политико-правовая доктрина солидаризма.

62. Учение марксизма о государстве и праве.

63. Нормативистская теория Г. Кельзена.

64. Школа свободного права Е. Эрлиха.

65. Психологическая теория права Л. Петражицкого.

66. Политико-правовое содержание теории национал-социализма.

67. Возрожденное естественное право XX века.

68. Либертарная теория права В.С. Нерсесянца.

69. Коммуникативная теория права.

70. Постмодернистские концепции государства и права.