Задание на СРС. вновь за услугу вот чином

)	Соотнесите начало фразеологизмов из левой колонки, с их окончаниями в правой колонке. В третьей колонке напишите значение фразеологизмов

 

вновь	за услугу
вот	чином
глаз	ото дня
день	и еще
день	от часу не легче
еле	чуть
еще	и вновь
лоб	не хочешь
ни	в лоб
нос	честью
услуга	вот
час	еле
честь	ни
чин	за днем
чуть	к носу
хочешь	да глаз

 

 

КАЗАХСКАЯ ГОЛОВНАЯ АРХИТЕКТУРНО-СТРОИТЕЛЬНАЯ АКАДЕМИЯ АКТИВНЫЙ РАЗДАТОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ
Дисциплина: Уровень: Практическое занятие: Тема: Грамматика:	«Русский язык» № 13 Характеристика Однородные и неоднородные определения	Факультет: общей гуманитарной подготовки (ФОГП) Семестр: первый Учебный год: 2013-2014 Кол-во кредитов: 2 Преподаватель: ассоциированный профессор Нурмахова Жамиля Кдырбаевна

 

U	Послушайте текст. Ознакомьтесь со сведениями о форме и содержании характеристики

Образец

Характеристика Ботаева Серика Кулбаевича, экономиста Департамента кредитных рисков, 1980 года рождения, казаха Ботаев Серик Кулбаевич работает экономистом в Департаменте кредитных рисков банка ЦентрКредит с марта 2000 года. За время работы проявил себя как инициативный, дисциплинированный работник. Отличается высокой работоспособностью, собранностью, исполнительностью. Настойчиво повышает профессиональные знания в области организации и управления финансами. Активно участвует в общественной жизни коллектива. Является капитаном объединенной футбольной команды банка ЦентрКредит. Постоянно повышает свой политический уровень. Пользуется авторитетом среди товарищей. Характеристика дана для представления в Казахский экономический университет им. Т.Рыскулова   Директор Департамента кредитных рисков банка ЦентрКредит А.Алимов Секретарь комитета молодежи С.Дружинин Председатель профкома М.Юсупбекова   21 июня 2008 г.

 

Запомните конструкции

!	Характеристика Гафурова М.Ю. Характеристика Гафуровой Н.К. Характеристика + имя собств. в Р.п.

?	Обратите внимание на оформление заголовка характеристики. Используя сведения о некоторых студентах вашей группы, составьте несколько заголовков.

$	Сравните два текста. В каком стиле они написаны?

1. В школе Люда училась хорошо, хотя отличницей не была. Математичка Зоя Петровна ставила ее в пример другим за «логический склад ума»….

В старших классах она увлекалась астрономией. Заучила названия всех созвездий, всех крупных звезд нашего северного неба….

В школьной молодежной ячейке Люда была активисткой, ездила на село с докладами о звездном мире, космосе, космонавтах… Танцевала в самодеятельности, проявила способности, имела успех.

 

2. Курбанов А.Д. в 2011 году поступил на первый курс механического факультета Казахского национального технического университета им. Сатпаева. За время учебы показал себя как дисциплинированный, исполнительный, эрудированный студент, имеющий склонности к научной работе.

А. Курбанов принимал активное участие в общественной жизни факультета и института. С 2003 по 2005 год являлся членом профкома университета.

 

)	Охарактеризуйте деловые качества вашего однокурсника. Отметьте его трудолюбие, организованность, дисциплинированность, аккуратность, инициативность, склонность к научной работе по образцу

Образец: Мой товарищ трудолюбивый. Он трудолюбив.

Запомните конструкции

… отличается инициативностью … проявил себя как грамотный, способный сотрудник … является секретарем комитета студенческой молодежи

!

)	Охарактеризуйте отношение вашего однокурсника к учебе, научной работе, общественным поручениям, используя конструкции

отличается (ч е м?)______________________________

проявил себя (к а к?)_____________________________

является (кем?)__________________________________

Запомните конструкцию

… пользуется авторитетом среди профессорско-преподавательского состава и студентов

!

?	Допишите предложения.

Байбутаев А. в 2000 году поступил _________________________.

В настоящее время работает ________________________________.

Омаров Заман пользуется __________________________________.

Характеристика дана для представления ________________________.

За активное участие _________________________________________.

Запомните конструкции

!	Увлекаться спортом Интересоваться искусством

?	Расположите данные предложения в текстовой последовательности.

За активное участие в общественной жизни факультета и института награждена грамотами и дипломами.

Тулеушева Жупар Аликбаевна, 1987 года рождения, казашка, член комитета молодежи.

В 2006 году избрана председателем комитета студенческой молодежи института.

Тулеушева Жупар в 2004 году окончила среднюю школу и поступила в Казахскую головную архитектурно-строительную академию.

 

?	Напишите характеристику студента вашего факультета. Отметьте его деловые и личностные качества.

ЛЕКСИЧЕСКИЙ ТРЕНИНГ: Обязанность, обязательство, долг Слово «обязанность» мы употребляем в том случае, когда говорим о деле, которое было поручено кому-либо, о чём договорились, что постановили делать кому-либо в коллективе. Используется в словосочетаниях «выполнять обязанности», «иметь обязанности», «входить в обязанности»: Посылать факсы - обязанность секретаря. Слово «обязательство» имеет значение «дело, которое кто-либо САМ решил пообещать сделать». Обычно используется в словосочетании «взять на себя обязательство». Слово «ДОЛГ» имеет два значения: 1. Деньги, данные человеку с условием, что он их отдаст. Данное слово используется в словосочетаниях «дать в долг (кому)» и «взять в долг (у кого)»: Дайте мне 100 рублей в долг. Я забыл дома деньги. 2. Дело, которое человек должен (с)делать в ответ на что-либо, сделанное для него. Данное значение слова «ДОЛГ» относится к моральной сфере. Используется в словосочетании «быть в долгу перед (кем)»: Мы все в долгу перед теми, кто нас воспитал. Внутреннее убеждение (с)делать что-либо в силу осознания своей нравственной, гражданской ответственности. Мой долг – защищать слабых.

 

?	Вставьте необходимые по смыслу слова:

1. Почему я должен отвечать на телефонные звонки? Это не входит в мои......

2. Помогать родителям....................каждого взрослого сына.

3. Я думаю, ходить по магазинам должно быть.................... мужа, а готовить еду....................жены.

4. Я взял на себя.....................посадить перед нашим офисом пять деревьев и сделал это. Если каждый

человек возьмет на себя такое..........., наш город скоро станет зелёным.

5. Я в неоплатном....................перед другом. Он спас моих родителей во время пожара.

6. Тебе нравится работать в университете? Какие у тебя.........................?

 

&	Прочитайте тексты

I. Дурак приказывает. Умный высказывает пожелание. Дурак мечет громы и молнии. Умный не заботится, выполнят его поручение или нет. Его дело поставлено хорошо, ему не о чем беспокоиться.

Истинный руководитель должен бездействовать. Зачем отдавать приказы, если люди и сами должны догадываться, что им надлежит делать? (Древнекитайская мудрость)

 

II. Лидер организует людей, тиран – сбивает в когорты. Лидер ведёт, тиран тащит, хотя и тот, и другой могут ставить перед собой одну и ту же (нередко большую и благородную) цель. Однако тиран опирается на насилие, лидер - на уважение и доверие окружающих. В итоге лидер несёт людям благоденствие и согласие, тиран сеет вокруг себя ненависть и разлад. («Азбука лидерства»)

 

)	Используя тексты I и II, составьте психологический портрет настоящего лидера коллектива

 

$	Найдите соответствия:

 

Незаурядный Экстравагантный Неуважительный Выдающийся Размеренный Заносчивый

Хорошо распланированный Грубый Дерзкий Невежливый Слишком вызывающий Особенный, лучше, чем у других Высокомерный, говорящий свысока

 

?	Расставьте знаки препинания.

1. Любви невольной бескорыстной невинно предалась она. 2. Тяжелые холодные тучи лежали на вершинах окрестных гор.3. И вместе с леденящей струей выносится из глубины здания медлительный глухой голос. 4. Я буду тогда обладать истиной вечной несомненной. 5. Его встретила тощая горбатая старуха с острым подбородком. 6. Я видел женщину молодую прекрасную добрую интеллигентную обаятельную. 7. Казалось, что мускулы растаяли от жары и остались только тонкие упругие нервы. 8. Ровное монотонное бормотанье прерывается.9. В сундуке я нашел пожелтевшую написанную по-латыни гетманскую грамоту 10. Любил Чапаев сильное решительное твердое слово.11. Внизу в синих желтых лиловых пятнах мерно качалось отражение города.. 12. Сквозь маленькое затянутое льдом оконце пробивался лунный свет. 13. Она действительно походила на молодую белуюстройную гибкую березу. 14. На бой двигались выученные веселые решительные молодые люди, горевшие желанием не допустить врага к великому городу

 

$	Проверьте себя

1. Укажите, в каком предложении представлены однородные определения

A) Черные красные желтые скалы отражались в воде

B) Кровью праведной алой наша дружба навек скреплена.

C) Громкий хохот оглашал снежные окрестные поля.

D) Черный шелковый платок окутывал огромную шею Дикого Барина

2. Укажите, в каком предложении представлены неоднородные определения

A) Было шесть часов прелестного тропического утра на Атлантическом океане

B) Появился легкий приятный беспорядок.

C) Город сверкал синими белыми желтыми огнями.

D) Разговор его свободный и любезный вскоре рассеял мою застенчивость.

3. Укажите, в каком предложении представлены однородные определения

A) Это был старый дремучий бор, которого не касались еще пила и топор.

B) Алеша подал ему маленькое складное кругленькое зеркальце..

C) Мы напились холодной вкусной воды.

D) С крыш посыпались звонкие частые капли.

4. Укажите, в каком предложении представлены неоднородные определения

A) По дороге шла молодая женщина в белом кисейном платье

B) На корме матросы спускали большую тяжелую шлюпку.

C) Дорога вошла в мелкий лес мертвый холодный от луны и росы.

D) Ноги вязли в пухлом еще не улежавшемся снегу.