Частотный анализ
Для вычисления частоты проявления признака и таблиц сопряженности необходимо выбрать пункт меню "Статистика→Частотный анализ" или нажать кнопку %.
Перед началом работы выбирается форма выдачи результатов (в процентах или в долях от единицы) и нажимается кнопка «Вычислить».
Результаты будут представлены в следующем виде:
|
- название переменной
- числовое значение, количество наблюдений, процент
- числовое значение, количество наблюдений, процент
- сумма наблюдений, принимаемая за 100 процентов
- название переменной
- числовое значение, количество наблюдений, процент
- числовое значение, количество наблюдений, процент
- числовое значение, количество наблюдений, процент
- числовое значение, количество наблюдений, процент
- числовое значение, количество наблюдений, процент
- числовое значение, количество наблюдений, процент
- числовое значение, количество наблюдений, процент
- сумма наблюдений, принимаемая за 100 процентов
|
Внимание: Если переменная содержит более 15 градаций или считать нужно диапазонами, то рекомендуется сделать новую переменную и перекодировать ее (см. раздел «Работа с переменными и случаями»). В противном случае данная переменная будет пропущена при вычислениях.
Для сравнения долей следует воспользоваться «Таблицами сопряженности». Программа автоматически просмотрит независимую переменную и отобразит их в окне "Найденные значения".
Внимание: Если независимая переменная содержит более 15 градаций или считать нужно диапазонами, то рекомендуется сделать новую переменную и перекодировать ее (см. раздел «Работа с переменными и случаями»). В противном случае таблицы сопряженности не будут вычислены.
После нажатия кнопки «Вычислить» результаты будут представлены в следующем виде:
| VOZRAST
|
| POL =1,00
| POL =2,00
| |
|
| 8,74
|
| 10,13
|
| 4,17
| |
|
| 41,75
|
| 41,77
|
| 41,67
| |
|
| 12,62
|
| 16,46
|
|
| |
|
| 21,36
|
| 15,19
|
| 41,67
| |
|
| 9,71
|
| 10,13
|
| 8,33
| |
|
| 0,97
|
|
|
| 4,17
| |
|
| 4,85
|
| 6,33
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
| | Градации
переменной
возраст
| Количество
наблюдений
| Проценты
| Градации
переменной
возраст для
POL=1
| Количество
наблюдений
для POL=1
| Градации
переменной
возраст для
POL=2
| Количество
наблюдений
для POL=1
| | Сравнение долей
| 1_2
|
| |
| 0,49 (p=0,6232)
| |
| -0,23 (p=1,0000)
| |
| 1,78 (p=0,0789)
| |
| 2,49 (p=0,0145)
| |
| -0,13 (p=1,0000)
| |
| 0,63 (p=0,5271)
| |
| 0,72 (p=0,4724)
| | Хи-квадрат
| X2=15,61
| p=0,0160
| | Сравнения пропорций юношей и девушек по возрастам с помощью Т-критерия и обобщающий критерий хи-квадрат.
|
Кардиналистский и ординалистский подходы Кардиналистский (количественный подход) к анализу полезности основан на представлении о возможности измерения различных благ в условных единицах полезности...
|
Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...
|
Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...
|
Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...
|
Предпосылки, условия и движущие силы психического развития Предпосылки –это факторы. Факторы психического развития –это ведущие детерминанты развития чел. К ним относят: среду...
Анализ микросреды предприятия Анализ микросреды направлен на анализ состояния тех составляющих внешней среды, с которыми предприятие находится в непосредственном взаимодействии...
Типы конфликтных личностей (Дж. Скотт) Дж. Г. Скотт опирается на типологию Р. М. Брансом, но дополняет её. Они убеждены в своей абсолютной правоте и хотят, чтобы...
|
Подкожное введение сывороток по методу Безредки. С целью предупреждения развития анафилактического шока и других аллергических реакций при введении иммунных сывороток используют метод Безредки для определения реакции больного на введение сыворотки...
Принципы и методы управления в таможенных органах Под принципами управления понимаются идеи, правила, основные положения и нормы поведения, которыми руководствуются общие, частные и организационно-технологические принципы...
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМОВОСПИТАНИЕ И САМООБРАЗОВАНИЕ ПЕДАГОГА Воспитывать сегодня подрастающее поколение на современном уровне требований общества нельзя без постоянного обновления и обогащения своего профессионального педагогического потенциала...
|
|
