КАРТА ЭКСПРЕСС-АНАЛИЗА И ОЦЕНКА УРОКА ПРАКТИКАНТА
| Виды деятельности
| Анализ
| 2кл
| 3кл
| 5кл
| 8кл
| 9кл
|
|
|
|
|
| | Предурочная подготовка
| 1. Соответствие конспекта урока
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| 2. Подготовка мест занятий, инвентаря
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | Организационные навыки
| 3. Умение подавать команды
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | 4. Место учителя, размещения учащихся
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | Методическая и спортивно-техническая подготовка
| 5. Дозировка и соответствие упражнений вводной части урока задачами
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | 6. Материал повторения
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | 7. Техника показа упражнений
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | 8. Соблюдение обоснованной методической последовательности
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | 9. Эффективность указаний по устранению общих ошибок
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | 10. Продуктивность использования времени при показе и объяснении учебного материала
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | 11. Устранение индивидуальных ошибок
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | Навыки воспитательной работы
| 12. Использование педагогических мер поощрения и наказания для достижения рабочей дисциплины
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| 13. Оценивание работы учащихся на уроке
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | Результативность
| 14. Оптимальная моторная плотность урока
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| 15. Овладение учащимися правильной схемой изучаемых упражнений
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
| 16. Решение задач по выработке физических и морально-волевых качеств
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| | Планирование и учет самостоятельной работы
| 17. Домашнее задание (реальность его выполнения и проверки на уроке)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
НАБЛЮДЕНИЯ ЗА ИГРОЙ
| №п/п№
| Содержание
| Результат наблюдений
| |
| Русская «Лапта»
| Групповая, командная
| |
| Основная педагогическая задача
| Развитие скоростных способностей
| |
| Состав группы
| Мальчиков 13, Девочек 6
| |
| Фамилия игрока, взятого под наблюдение
| Гончаров Сергей
| |
| Подготовленность игрока
| 9 лет, играет часто на секциях
| |
| Пульс перед началом игры
| 74 ударов в мин.
| |
| Какую роль выполнял в игре
| Лидер, капитан
| |
| Какие качества проявил, проявили участники игры
| Настойчивость, выдержанность
| |
| Как относился к партнерам по игре, взаимоотношения игроков в команде
| Терпимость, недовольство, конфликтность.
| |
| Владеют ли участники (игрок) основными приемами игры
| Владеют средне.
| |
| Отношения к победе, к поражению в игре
| К победе, заметная радость. К поражению небольшая огорчённость.
| |
| Пульс после игры
| 92 ударов в минуту.
| |
| Отношения группы (наблюдаемого) к проводимой игре
| Довольны игрой, предложения играть еще.
| |
| Возможные варианты игры
| Упрощенные правила, придуманные правила для интересной игры.
|
Обзор компонентов Multisim Компоненты – это основа любой схемы, это все элементы, из которых она состоит. Multisim оперирует с двумя категориями...
|
Композиция из абстрактных геометрических фигур Данная композиция состоит из линий, штриховки, абстрактных геометрических форм...
|
Важнейшие способы обработки и анализа рядов динамики Не во всех случаях эмпирические данные рядов динамики позволяют определить тенденцию изменения явления во времени...
|
ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Статика является частью теоретической механики, изучающей условия, при которых тело находится под действием заданной системы сил...
|
Шов первичный, первично отсроченный, вторичный (показания) В зависимости от времени и условий наложения выделяют швы:
1) первичные...
Предпосылки, условия и движущие силы психического развития Предпосылки –это факторы. Факторы психического развития –это ведущие детерминанты развития чел. К ним относят: среду...
Анализ микросреды предприятия Анализ микросреды направлен на анализ состояния тех составляющих внешней среды, с которыми предприятие находится в непосредственном взаимодействии...
|
Принципы и методы управления в таможенных органах Под принципами управления понимаются идеи, правила, основные положения и нормы поведения, которыми руководствуются общие, частные и организационно-технологические принципы...
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМОВОСПИТАНИЕ И САМООБРАЗОВАНИЕ ПЕДАГОГА Воспитывать сегодня подрастающее поколение на современном уровне требований общества нельзя без постоянного обновления и обогащения своего профессионального педагогического потенциала...
Эффективность управления. Общие понятия о сущности и критериях эффективности. Эффективность управления – это экономическая категория, отражающая вклад управленческой деятельности в конечный результат работы организации...
|
|
