- Деятельность
- Мотив
- Мотивация
- "Мотивационный комплекс"
- Направленность
- Направленность педагогическая
- Педагогическая деятельность
- Самооценка
| - Самосознание
- Самосовершенствование
- Центрация учителя
- Я-концепция
- Я-актульное
- Я-идеальное
- Я-ретроспективное
- Я-рефлексивное
|
ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ
- Как определяется педагогическая деятельность в психолого-педагогической литературе?
- К какой группе профессий, по Е.А. Климову, относится педагогическая деятельность?
- Что входит в состав профессионально обусловленных свойств и характеристик учителя?
- Назовите основные компоненты структуры педагогической деятельности.
- Что является предметом педагогической деятельности?
- Какие средства педагогической деятельности Вы знаете?
- Что, по вашему мнению, является продуктом педагогической деятельности?
- Назовите основные функции педагогической деятельности.
- В чем суть коммуникативной функции педагогической деятельности?
- В чем проявляются основные противоречия педагогической деятельности?
- Дайте характеристику основных уровней продуктивности педагогической деятельности по Н.В. Кузьминой.
- Дайте определение понятию "Я-концепция".
- Как проявляется профессиональное самосознание учителя в его деятельности?
- Какие функции выполняет самосознание в жизнедеятельности человека?
- Назовите структуру профессионального самосознания учителя.
- Чем отличается "Я-ретроспективное" от "Я-идеального"?
- Какое место самооценка занимает в структуре профессиональной Я-концепции учителя?
- Как соотносятся понятия "самооценка" и "самоотношение"?
- В чем особенности операционально-деятельностного аспекта самооценки учителя?
- Как рассматривается проблема направленности в общепсихологических теориях личности?
- Дайте определение понятия "педагогическая направленность".
- Назовите основные направления психологических исследований по проблемам педагогической направленности.
- Как трактуется педагогическая направленность в гуманистической психологии?
- Чем отличается точка зрения Л.М. Митиной на педагогическую направленность от точки зрения Н.В. Кузьминой?
- Что включает в структуру педагогической направленности Л.М. Ахмедзянова?
- Какие типы педагогической направленности выделяет Н.В. Кузьмина?
- Как классифицирует учителей Л. Фестингер на основе их заключений о результативности учащихся?
- Чем отличаются учителя, ориентированные на "развитие", от учителей, ориентированных на "результативность"?
- Назовите основные виды мотивов педагогической деятельности.
- Как проявляются особенности мотивов педагогической деятельности в инновационной деятельности?
- Дайте характеристику "мотивационного комплекса" педагога.
- Что значит оптимальность "мотивационного комплекса" учителя?
- Назовите основные типы центрации учителей по А.Б. Орлову.
