Цели освоения дисциплины. 2 Место прохождения научно-педагогической практики ________________________________________________________________________________
1 Магистрант _______________________________________________________________________________
2 Место прохождения научно-педагогической практики ________________________________________________________________________________ 3 Руководитель практики ________________________________________________________________________________
4 Названия учебных дисциплин, по которым проводились занятия ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5 Проделанная работа__________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6 Соответствие индивидуальному плану___________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________
7 Самооценка по проделанной работе (трудности, соответствие ожиданиям, успехи)_________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 8 Предложения по проведению практики________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________
Подпись руководителя магистерской программы_______________________________________
Подпись магистранта_______________________________________________________________
Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации (ГБОУ ВПО ТюмГМА Минздравсоцразвития России)
УТВЕРЖДАЮ Проректор По учебной работе _______ Л.А. Суплотова «___»___________ 2011г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по ботанике для специальности 060301 фармация Факультет фармацевтический (очная форма обучения) Курс 1-2 Семестр 2-3 Модули 5 Зачётные единицы 7 Лекции 43 час. Экзамен 3 семестр 36 час. Практические (семинарские) занятия 101 час. Самостоятельная работа 72 час. Всего часов 252
Тюмень, 2011 год Рабочая программа составлена на основании требований Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности 060301 «Фармация» (2011), учебного плана (2011г.), типовой программы (2011) по ботанике.
Индекс С2.Б.8
Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры фармацевтической технологии и фармакогнозии с курсом ботаники (протокол №1 от 18 сентября 2011 г.)
Заведующий кафедрой д.б.н., профессор М.К. Умутбаева
Согласовано:
Декан факультета д.ф.н., профессор О.И. Кныш Председатель ЦМК к.ф.н., доцент И.Д. Нешта «29__» сентября 2011 г.
Программа заслушана и утверждена на заседании ЦКМС протокол № __ от «__» ___________ 2011г.
Председатель ЦКМС д.м.н., профессор Л.А. Суплотова Составитель программы: к.ф.н., доцент А.А. Шамырина
Рецензенты: к.м.н., доцент кафедры биологии ТюмГМА П.И. Комаров к.б.н., доцент кафедры ботаники, биотехнологии и ландшафтной архитектуры ТюмГУ О.Г. Воронова Цели освоения дисциплины Курс ботаники в высшем фармацевтическом образовании является общетеоретическим курсом, который готовит студентов к изучению фармакогнозии. Преподавание курса ботаники обеспечивает развитие у студентов профессионального интереса к изучению лекарственных растений, глубокое понимание важности вопросов рационального использования лекарственной флоры, необходимости охраны природы и улучшения использования природных ресурсов. В процессе изучения ботаники у студентов должно быть сформировано правильное представление об основных биологических закономерностях растительного мира, о разнообразии морфологических и анатомических структур органов растений, понятие о растительных сообществах и растениях, как неотъемлемой составной части окружающей среды. В результате освоения курса ботаники студенты должны знать морфолого-анатомические особенности и систематику лекарственных растений, изучаемых в курсе фармакогнозии.
|
