Студопедия — Методические указания. Питатели и дозаторы для сыпучих веществ состоят из следующих основных узлов: транспортирующий механизм с регулируемым двигателем
Студопедия Главная Случайная страница Обратная связь

Разделы: Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Методические указания. Питатели и дозаторы для сыпучих веществ состоят из следующих основных узлов: транспортирующий механизм с регулируемым двигателем






Питатели и дозаторы для сыпучих веществ состоят из следующих основных узлов: транспортирующий механизм с регулируемым двигателем, обеспечивающим движение материала через рабочую камеру; ограничитель, позволяющий изменять течение потока материала; устройство, исключающее обратное движение материала; узел, измеряющий массу или объём материала (только для дозаторов).

Тарельчатый (дисковый) питатель. Использование тарельчатого питателя по производительности определяется частотой вращения тарелки. Необходимо выполнить следующее условие действия сил на частицы материала – центробежные силы не должны превышать сил трения в материале.

Таким образом, критическая частота вращения

 

,

 

где f – коэффициент трения материала; D – диаметр тарелки; δ = = 10…20 мм – рекомендуемая ширина незасыпаемого края тарелки. Производительность питателя зависит от выбранного значения n, объёма материала на тарелке, высоты перемещения телескопического стакана, глубины погружения и угла поворота ножа ссыпателя (если ссыпатель является частью радиуса, то некоторое количество материала может переходить через него, оставаясь на тарелке).

Таким образом, предельная высота подъёма телескопического стакана над тарелкой h зависит от угла естественного откоса материала a (рис. 1):

 

,

 

где D c – диаметр стакана. Величина угла β – угла поворота ножа питателя, определяется из условия сброса с тарелки за один её оборот всех частиц, задерживаемых плоскостью ножа. Величина β является корнем уравнения

 

,

 

где l – длина ножа; L – расстояние между осями вращения тарелки и ножа. Объёмная производительность такого питателя определяется:

 

,

 

где – глубина погружения ножа в материал по радиусу тарелки.

 

Рис. 1. Схема расчёта тарельчатого питателя

 

Применение этой формулы оправдано в двух случаях:

1) если высота ножа , т.е. нож не засыпается материалом;

2) – нож не упирается в телескопический стакан.

Тарельчатые (дисковые) питатели изготовляют в зависимости от условий применения в подвесном или опорном исполнении с подвижной обоймой (рис. 2, a) либо с поворотным скребком (рис. 2, б).

Для расчёта тарельчатого питателя необходимо экспериментально определить угол естественного откоса для конкретного вида сыпучего материала.

1
2
3

4

а) б)
Рис. 2. Тарельчатый питатель с регулированием подачи материала путём подъёма или опускания обоймы (а) либо поворотом скребка (б): 1 – тарелка; 2 – обойма; 3 – механизм перемещения обоймы; 4 – нож

 

Методика определения основана на измерении угла между горизонтальной плоскостью и образующей конуса, самопроизвольно создаваемого сыпучим материалом. Для измерения сыпучести используют прибор для определения угла естественного откоса сыпучих материалов, показанный на рис. 3. Он состоит из основания 1 с нанесёнными концентрическими окружностями диаметром от 100 до 600 мм через каждые 10 мм, стойки 2 со шкалой для измерения высоты, подвижной планки 3, способной перемещаться в вертикальной и горизонтальной плоскостях.

Полый цилиндр 4 (диаметром 100 мм и высотой 300 мм) устанавливают на основание 1, совмещая его с окружностью 100 мм. Насыпают в него 2 л порошкообразного материала и поднимают строго вертикально вверх с одинаковой скоростью во всех экспериментах. Рассыпаясь, материал приобретает форму, близкую к конической.

Повторив эксперимент 5–6 раз, каждый раз фиксируют высоту конуса h ¢ и его диаметр D ¢. По среднему арифметическому значению этих измерений рассчитывают угол естественного откоса a по формуле:

.

 

результаты экспериментов заносят в табл. 1.

Коэффициент внутреннего трения f, также характеризующий сыпучесть, определяют по формуле:

.







Дата добавления: 2015-04-16; просмотров: 393. Нарушение авторских прав; Мы поможем в написании вашей работы!



Практические расчеты на срез и смятие При изучении темы обратите внимание на основные расчетные предпосылки и условности расчета...

Функция спроса населения на данный товар Функция спроса населения на данный товар: Qd=7-Р. Функция предложения: Qs= -5+2Р,где...

Аальтернативная стоимость. Кривая производственных возможностей В экономике Буридании есть 100 ед. труда с производительностью 4 м ткани или 2 кг мяса...

Вычисление основной дактилоскопической формулы Вычислением основной дактоформулы обычно занимается следователь. Для этого все десять пальцев разбиваются на пять пар...

Что такое пропорции? Это соотношение частей целого между собой. Что может являться частями в образе или в луке...

Растягивание костей и хрящей. Данные способы применимы в случае закрытых зон роста. Врачи-хирурги выяснили...

ФАКТОРЫ, ВЛИЯЮЩИЕ НА ИЗНОС ДЕТАЛЕЙ, И МЕТОДЫ СНИЖЕНИИ СКОРОСТИ ИЗНАШИВАНИЯ Кроме названных причин разрушений и износов, знание которых можно использовать в системе технического обслуживания и ремонта машин для повышения их долговечности, немаловажное значение имеют знания о причинах разрушения деталей в результате старения...

Ведение учета результатов боевой подготовки в роте и во взводе Содержание журнала учета боевой подготовки во взводе. Учет результатов боевой подготовки - есть отражение количественных и качественных показателей выполнения планов подготовки соединений...

Сравнительно-исторический метод в языкознании сравнительно-исторический метод в языкознании является одним из основных и представляет собой совокупность приёмов...

Концептуальные модели труда учителя В отечественной литературе существует несколько подходов к пониманию профессиональной деятельности учителя, которые, дополняя друг друга, расширяют психологическое представление об эффективности профессионального труда учителя...

Studopedia.info - Студопедия - 2014-2024 год . (0.014 сек.) русская версия | украинская версия