В учебном процессе используются следующие образовательные технологии: деловые игры, компьютерные ситуации. Удельный вес занятий, проводимых в интерактивной форме, составляет 30% аудиторных занятий.
Таблица 7.
Образовательные технологии, применяемые в процессе обучения по дисциплине
| №
п/п
| Учебно-образовательный
модуль. Цели применения активных форм обучения
| Темы и применяемые
активные формы обучения и другие образовательные технологии
| |
| |
| 1. 1
| Модуль 1. Оптимизационные методы и модели
| | |
| 2.
| Цель: освоить классификацию экономико-математических методов и их применение
| 1. Роль и значение экономико-математических методов и информационных технологий в решении экономических задач - MS Excel
| |
| 3.
| Цель: приобрести навыки использования информационных систем управления и управленческого учета для решения задач оптимизации
| 2. Экономико-математическое моделирование - MS Excel
| |
| 4.
| Цель: освоить методы линейного программирования и выбора оптимального решения с помощью надстройки Поиск решения в среде Excel
| 3. Оптимизация производства продукции - MS Excel
| |
| 5.
| Цель: научиться решать транспортную задачу в среде Excel
| 4. Модель транспортной задачи и ее модификации - MS Excel
| |
|
| Цель: научиться решать задачи оптимизации в среде Excel
| 5. Оптимизация загрузки производственных мощностей предприятий - MS Excel
| |
| 6.
| Модуль 2. Сетевое планирование и другие модели управления
| | |
| 7.
| Цель: приобрести навыки построения модели и решения задач в среде Excel
| 1. Оптимизация развития предприятия, управление запасами сырья и готовой продукции - MS Excel
| |
| 8.
| Цель: освоить решение задач с использованием теории игр и теории массового обслуживания
| 3. Отдельные управленческие задачи и методы их оптимизации - MS Excel
| |
| 9.
| Цель: приобрести навыки прогнозирования экономических показателей в среде Excel, на основе модели научиться выбирать одну из альтернатив
| 4. Модели прогнозирования экономических процессов - MS Excel
| |
| № п/п
| Учебно-образовательные модули дисциплины
| Трудоемкость СРС,
зач.ед./часы
| Виды самостоятельной работы студентов
| Зач.ед./
часы
|
|
| Модуль 1. Оптимизационные методы и модели
| 1,1/40
| 1. Изучение тем лекций
| 0,3/10
|
| 2. Подготовка к практическим занятиям
| 0,3/10
|
| 3. Подготовка к лабораторным занятиям
| 0,3/10
|
| 4. Подготовка к тестированию по модулю
| 0,3/10
|
| 5. Подготовка к тренингу
| -
|
| 6. Подготовка к деловой/ролевой игре
| -
|
|
| Модуль 2. Сетевое планирование и другие модели управления
| 1,4/50
| 1. Изучение тем лекций
| 0,3/10
|
| 2. Подготовка к практическим занятиям
| 0,3/10
|
| 3. Подготовка к лабораторным занятиям
| 0,3/10
|
| 4. Подготовка к тестированию по модулю
| 0,3/10
|
| 5. Подготовка к тренингу
| -
|
| 5. Подготовка к деловой/ролевой игре
| -
|
| 6. Подготовка к промежуточной аттестации (рубежному контролю) - экзамену
| 0,3/10
|
